融入有机高分子的“有机合成”教学探微

《有机合成》一课,通过课标研读、教材比较、学情分析,明确教学目标和教学思路,设计的教学过程为:以环境热点问题中的有机高分子“微塑料”为情境素材,通过乳酸合成路线的设计和讨论,构建有机合成认知模型,并运用该模型合成新的有机高分子,深化认知结构。

化学教学中情境全程性设计的实践与思考——以“碳酸钠和碳酸氢钠”为例

在“碳酸钠和碳酸氢钠”教学中,通过对化学知识的分析和对情境事件的剖析,找到教学过程中两者的结合点,并借助问题的设置,完成全程性的情境教学设计。实际教学过程中,课堂的动态生成进一步优化了全程性的教学设计。

“化学反应的热效应”的单元教学实践与反思

以“南京天然气定价”为讨论主题,开展“化学反应的热效应”的教学。在主题任务的驱动下,学生主动调用反应热、反应热的测定、燃烧热、热化学方程式、盖斯定律等相关概念进行学习。在此过程中,学生不仅主动设计了学习路径,还体会到了将化学知识运用到社会生活中的成就感。

瓶装水中邻苯二甲酸酯的存在水平与风险

邻苯二甲酸酯(Phthalates,PAEs)是普遍存在于瓶装水中的一种污染物,随着瓶装水消费数量的持续增长,其对青少年潜在的风险正逐渐上升。文章主要从PAEs的理化特性、瓶装水中的存在水平及影响因素、潜在的摄入风险等方面进行了综述,一方面能让学生提高饮用水安全意识,规避潜在的健康风险,另一方面通过生活实例,引导学生关注与化学有关的社会问题,提出有探究价值的科学问题,提高科学探究能力。

‘红颜’草莓菌根磷转运蛋白基因的克隆及荧光定量表达分析

采用MEGA5.0软件对9个森林草莓无机磷转运蛋白序列及58个已知的其它植物磷转运蛋白的氨基酸序列进行聚类分析,发现5个基因与菌根磷转运蛋白基因分支聚在一起,初步判断是候选的草莓菌根磷转运蛋白。根据其基因序列设计引物获得了5个‘红颜’草莓候选菌根磷转运蛋白基因全长。实时荧光定量PCR结果表明,FaPT4、FaPT5和FaPT8在草莓菌根中显著上调表达,结合聚类分析结果,证明这3个基因是‘红颜’草莓菌根磷转运蛋白基因。

美国化学电子教材的分析和启示

通过对美国中学化学教材《化学：物质与变化》的电子教材和纸质教材的比较，分析了电子教材的特点，探索了电子教材的功能。提出了它对我国未来电子教材开发的启示。

扬州大病保险实现院端结算

江苏省扬州市社保中心加强与定点医疗机构对接，通过对历年大病（补充）保险报销数据的测算及院端结算程序的开发、测试，于今年7月1日起实现大病（补充）保险院端实时结算，

扬州 打造“不见面、不求人”社保经办服务体系

在省内异地就医联网结算的基础上，江苏省扬州市社保中心加强与各地医保经办机构、技术开发公司、定点医疗机构等多方面协调对接，接入跨省异地就医结算平台，畅通办理渠道，增加联网医院，免去参保人员垫资就医和往返报销之苦，目前已开通市区全部7家三级公立医院和各县（市、区）主要医院作为跨省异地就医收治医院，跨省异地就医联网结算系统总体运行平稳。

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在“互联网＋社保”的背景下，江苏省扬州市社保中心利用微信平台上线了“扬州社保”公众号，为参保人员提供账户绑定、医保个人账户、医保账户消费、缴费基数查询、退休待遇查询、业务公告、政策法规等服务。