初一教育教学衔接管理的实践探究

在当前的国际国内大环境的影响下,处于青春期的中学生心理问题既复杂又严重,因此,研究初一教育和教学管理衔接有极其重要的价值和意义。探讨初一新生的心理特点,根据实际情况分析初一衔接教育教学管理的挑战,设立合理的管理目标,制定合理的管理策略是教育教学管理者的挑战,文章将根据自身以往经验,探讨初一衔接管理的改进方向,为提高初一的教育教学衔接管理水平提供参考。

主题意义下的初中英语单元整体教学设计解析

与新的教学理念匹配的教材编写出版之前,一线的教师们需要穿着旧鞋走新路,以新的教学理念为指导研究旧的教材教学法就显得意义重大。单元整体教学是落实初中英语课程改革理念,促进学生发展核心素养的有效途径,初中英语教学既要重视基础知识的落实,也要重视以素养为立意实现教学目标,开展基于主题意义的单元整体教学。以主题意义探究为引领的课堂教学,是培养学生学科核心素养,落实立德树人根本任务的主要方式。文章结合具体案例,从三个方面探讨了单元整体教学设计:依据课程标准,分析单元内容,提炼单元主题意义;基于单元教学内容和语篇的主题意义,定制明确的单元教学目标与课时教学目标;践行英语学习活动观,落实“教-学-评”一体化设计。

说说古诗词中的意象——月亮

月亮宁静澄澈晶莹淡泊，是古人最偏爱的一个意象。在我国古代诗歌中，咏月诗占有独特的地位。古人笔下月亮的别称五花八门，丰富多彩，如：蟾宫、玉盘、银钩、婵娟、桂宫、玉轮、玉环、玉钩、玉弓、玉镜、天镜、明镜、玉兔、嫦娥、蟾蜍等等。

义务教育英语课程思政教学的思考与尝试

为了帮助初中学生缓解青春期成长的各种心理问题,并培养他们正确的世界观、人生观和价值观,本文针对在义务教育英语课程中如何融入思想政治教育的问题,介绍了在英语课程中进行思政教学的目标。根据初中英语课程知识点挖掘教材固有的隐性的思政元素及预期的成效、课程思政实施的实践。最后指出了初中英语课程思政教学持续改进的方向。