境脉课堂的内涵、特征及语文教学环节探析

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革。境脉课堂是以学习者为中心、结合教学实践生成的一种新型教学样态。在语文教学中,境脉课堂具有情境性、联结性、可视化的典型特征,遵循接境、入境、悟境、创境的教学基本流程,是对语文课堂教学的创新性实验。

智能技术赋能小学教育教学改革的背景、路径及省思

“双减”政策的出台和新课标的颁布,对小学教育教学改革提出了许多新的要求,促使小学教育教学改革进入提质增效新时代。智能技术作为教育信息化2.0时代的重要代表,可以为教育教学改革提供新的路径,实现重构课堂新形态、个性化指导等任务。但是,也要注意在智能技术赋能教育教学改革的过程中衍生的一些新问题。

海岛卓越教师培养模式研究与实践的十五年探索——以浙江海洋大学为例

长期以来,高等师范院校如何为我国偏远海岛和山村地区培养具有较强合科教学和综合实践能力的卓越中小学教师,一直是社会关心的重要问题。为此,十五年来,浙江海洋大学认真贯彻落实国家和浙江省有关教师教育的文件精神,坚持实践导向,不断加强教师职业能力培养与实践教育体系建设,打造“层式联动”教师教育师资队伍共同体,积极开展海岛卓越教师培养模式研究与实践,为舟山群岛新区的基础教育培养了大批各科卓越教师;以校地协同研训为抓手,通过校—校合作和基于校地“层式名师工作室”的区域研训等多种组织形式,积极开展校地系列教学主题研训活动,有效促进了区域教师的专业成长和课堂教学改进。

“双减”背景下语文“层进式”模块教学的实践与探索

探索课堂教学改革、提高教学实效是落实“双减”政策的必然要求。倡导教学目标分层、学生分层的“层进式”模块教学可利用“教师缄默”的模块设计,有助于教师设定不同层级的教学目标,变“零碎提问”为“自主探索”,开展差异性教学,确保全体学生的个性化发展,是在课堂教学中落实“双减”政策的有效尝试。

辽宁专科批次招生大户Top20

本期介绍的专科批次招生大户20强院校，紧密围绕辽宁省产业集群建设的实际需要，设置的专业涵盖多个学科，可以充分满足考生不同的学习需求。从分布地域看，既有沈阳、大连这样的大型城市，也有锦州、盘锦这样的中小城市。2013年，专科批次招生大户20强共在辽宁招生3．6万人，约占辽宁省专科批次招生人数9．2万人的40％。