走出误区——在深化语文教改讨论会上的发言

遵循认识规律,从“架空分析”中解放出来语文学科是一门工具学科,在中学阶段,学习语文,从根本上说,就是学习语言,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。这一点,大概已成了绝大多数人的共识了。怎样学习语言?或者说,学生学习语言,应遵循的规律是什么?洪镇涛先生将其概括为八个字——感受、领悟、积累、运用,认为这是学习语言最主要、最根本的途径,这是十分深刻的。根据认识论的观点,学生只有在语言实践中,即通过读文、听文、说文、写文等实践活动。

正确发挥测试的“导向”功能——“命题意图”说明

为了进一步体现素质教育的要求,减轻学生的过重负担,有效地检测语文能力,正确发挥测试(特别是高考、中考)的“导向”功能,我编拟了这套试题,力图体现一些新的命题意图。这些意图大体是:1.命题着眼于检测学生阅读和写作的能力,砍掉所谓“基础知识”这一块。试卷编制由“文言文阅读”、“现代文阅读”、“作文”三部分组成。2.命题源于课本。

读·背·品·练——语文教学“四字经”

(一) 读——语文教学第一教学法。语文重感悟积累,语文靠读。汉字是一种表意文字,可以通过声调和语气把文章的思想内容和感情传达出来。诗歌要读,散文要读,小说要读,议论文的重点段落也要读。朗读得好,文意、文情、文势、文序、文趣,都可在铿锵的朗读声中体现出来。“激昂处还它个激昂,委婉处还它个委婉。”(叶圣陶语)一个优秀的语文教师,都必须是朗读的高手。读,可以充分发挥原文的语言魅力,使学生受到熏陶和感染。读,可以让学生感受语言文字的组合方式,逐渐习得并形成语感。读,可以让学生体味作品的感情韵味。

正视“困境”才能走出困境——读《回归本体 走出困境》后

《中学语文》就深化语文教学改革的问题,发表了评论员文章。文章尖锐指出:“应试教育扭曲了语文学科的根本性质和任务,使语文教学的本体在相当大的程度上被异化,成了应试工具。”文章大声疾呼,语文教学必须回归本体,才能走出困境,而要走出恶性循环的困境,“必须坚定不移地确立语文作为‘基础工具’学科的性质和地位。

听听中学生的呼声

《中学语文》的编辑同志就中学生课外阅读的情况进行了调查,写出了内容翔实的报告。这是一份有理有据、有分析、有见地的调查报告。它的意义远不只是“研究课(?)阅读”的问题,它涉及到教育改革的方向问题,涉及到中等教育向何处去的问题。这一“并非热门话题”的话题,如能引申开去,窥斑见豹,振聋发聩,将会产生不可估量的影响。早在八十年代初,片面追求升学率的倾向就明显地暴露出来;随后,中等教育是应试教育还是素质教育的讨论。

高三作文序列化训练设计题(中)

第九次作文〔训练目标〕学会对事物进行辩证分析、比较分析、因果分析,提高议论能力。〔达标提示〕辩证分析·比较分析·因果分析议论文要“议”,议就是论证。作者通过对论据的阐释、分析、推断、归纳,揭示论据和论点之间的内在逻辑联系,这个过程,就是论证过程。怎样展开论证,这里从思维方法的角度,谈几点意见。 (一)善于辩证分折。事物是一分为二的,写文章时,善于全面地、发展地、历史地去进行分析,从偶然与必然、量变与质变、外因与内因、历史与现实、条件与时机等方面入手,就可以由表及里,揭示事物的本质。比如说“善败者不亡”这个命题,就是从事物向对立面转化这个辩证观点提出来的。“善败”就是善于从失败中总结经验教训。

高三作文序列化训练设计题(上)

说明:本设计分记叙文写作复习和议论文写作复习两部份,并附录常见应用文的有关知识。记叙文写作复习,侧重于写好散文。从高考的实际出发,选取一点,生发开去的“散文式”的写法,则是常见的。因此,我们按选取——联想——构思——表达的顺序,组成五个专题,力求做到有所侧重而不偏废。议论文训练的重点在打开思路和展开论证上。本书先按论点、论据、论证、结构等组成若干专题,每次训练,目的明确,重点清楚,要求具体化。在形成总体印象的基础上,再按文体特点,突出几种主要文体的写作,集中力量,侧重解决议论深度和广度这个问题。本书例文,典范性强,学生容易效法。

课堂教学艺术四题

教学是一门艺术,每一个教师都是一个创造者,每一节好课都是在教师引导下师生共同创作的一首优美的“散文诗”。如何富教于趣,如何以简驭繁,如何深入浅出,如何举一反三,如何精讲多练,一个优秀的教师是可以导演出多姿多采的活剧的。这种组织教学的本领,我们称之为“教学魅力”。教学魅力是由教师的教学功力引发出来的一种内在的、持久的、强大的教学吸引力,是教学的科学性、艺术性的集中体现,是教师教学的一种理想的追求。要练就这种功力,非冰冻三尺不可。一、“导人”的艺术教育心理学指出:“注意就是心理活动对一定事物的指向和集中。”教师走进课堂,如何创设情境,怎样激发兴趣,是大有学问的。教《六国论》,我是这样开场的:“对作者苏洵。

对高考语文测试的反思——答《中学语文》记者问

朱显驹老师的谈话,提出了语文教改中的一个重要问题,观点鲜明,颇具代表性。本刊决定展开讨论,欢迎广大师生踊跃来稿。

高考语文试题新拟

应试教育之过不在采用了考试这种检测教学效果的重要方式,而在把应试当作了教育的根本目的;素质教育并不是要轻视或取消考试,而是要把考试纳入为提高学生素质服务的轨道。近年来,关于改革中考、高考的呼声越来越高,引起了社会各界的广泛关注,也引起了教育领导部门的高度重视。荆门市是教育部选定的中考改革试点地区之一。他们今年中考的语文命题有哪些改革?这是广大语文教师所关心的。朱显驹先生是武汉市著名的语文特级教师,他尝试打破习惯的命题模式拟了一份高考语文试卷。语文教师们对此可能会有些兴趣。“奇文共欣赏,疑义相与析。”本刊不惜篇幅公开发表这两份试卷及其评论,目的就是要引起人们的注意和讨论。欢迎广大读者结合这两份试卷,就中、高考如何有利于检测学生的语文素质,如何有利于中学语文教学,如何有利于推动语文课程向素质教育转轨等问题发表意见和建议。我们认为,考试改革不只是教育领导部门的事,也不只是少数专家、命题人的事,广大语文教师应义不容辞地积极参与,做改革的主人。

对课文说点儿“不”——提高学生语文素质一法

近几年来,素质教育的呼声日见其高;与此相应,引导学生学习语言,提高学生语文素质也成了中学广大语文教师的热门话题。提高学生语文素质的途径在探索中拓宽。笔者在高三年级任教多年,发现高三课本中有些课文、课文前的“提示”和课文后的“思考和练习”存在着不少疏误。这些发现。

攀登

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让“乌纱帽”走向市场

《人民日报》的一则消息很令人振奋:福建省石狮市人大常委会通过一项提议,任命厦门大学28岁的女博士周真平为这个市的副市长。人大任命市长是题中应有之义。而周真平的“帅袍加身”(《中国妇女报》12月6日头版头条标题)却成了新华社播发的新闻,除了年仅28岁的一介女学生一夜之间平步青云外,关键在于这身“帅袍”来之不易,来得自豪、来得格外光彩夺目!消息说,石狮“完完全全脱离了‘组织推荐’这一传统惯例”,“在人选问题上做到真正面向社会,凡符合条件者均可以报名参加”。“真正做到公开、公平、公正、择优”,参加竞选的59名女杰,必须过好施政演说关和答辩关,每道关都由“代表着各方利益标准”的165名代表“无记名投票”,且只有一人当选。周真平“