拓展测试空间,构建新的评价体系

新世纪新人才呼唤教育改革 ,教育测试与评价体系的改革是教育改革的重要内容之一。本文想在构建新的评价体系方面作一些肤浅的尝试。

浅谈“减负”的实质及对策

教育部已明确提出了“减负”的内涵 ,“减负”已成为全社会普遍关注的热门话题 ,本文从“减负”的实质入手 ,探讨了如何避免将“减负”作为一句空洞的口号 ,而将“减负”

浅议我校青年教师职业角色形成特点及探索职业发展规划

随着国家高等教育的不断发展,高校青年教师在教师中所占比例越来越大,已经成为学校教学、科研的骨干力量。本文通过设计发放问卷、走访、座谈等形式,对我校青年教师的成长及自我认知情况等做了较为系统和详细的调查,得出了现阶段我校青年教师职业角色形成的特点,通过分析这些特点探索研究高校青年教师职业发展规划并引导其职业发展需要达到的更高层次,最终发展到通过教育教学实践实现自己的职业理想和人生价值的目的。

高校青年教师职业幸福感的探索

职业幸福感的获得对于青年教师来说十分重要，是衡量和促进青年教师职业成长的重要指标。通过设计发放问卷、调查、走访、座谈等形式，对某高校青年教师职业幸福感做了较为系统和详细的调查，以主观幸福感为视角分析了高校青年教师出现职业幸福感危机的原因，并提出可以通过减少教师职业负性情感的体验，主观评价自己的职业幸福感，有正确的自我认知从其职业内部提升高校青年教师感受到幸福的对策。

论企业激励机制及其规范化、科学化

企业激励机制是激发员工的上进心、鼓励其才能显现、从而达到充分发挥其潜力功效的一种机理和内在的运作方式。随着我国改革开放的不断深入 ,面对人们物质、精神的复杂需求 ,激励的方式和种类也应具有多样性。建立规范科学的激励机制 ,决策者从实际出发建立切实可行的考核制度 ,并且各种办法措施要做到公开、公正、公平 ,并随着时间、环境的变化而不断加以改进和完善。