核心素养培育下的高中物理实验探究课堂构建--以“电磁感应现象及应用”为例

新课改、新高考和培育学科核心素养对课堂教学方法和组织形式提出了更高的要求,高中物理教学亟需与时俱进,采取基于核心素养的实验探究课堂教学模式.这一模式有别于传统的知识填充型课堂,是将教学内容凝练为框架,通过情境创设、问题驱动、实验探究、深化拓展等教学艺术,调动学生的积极性、主动性和创造性,有助于将核心素养的培养贯穿于课堂教学中,最终落实立德树人的根本任务.

探讨广播电视编导创新思维培养

近年来,随着许多新兴媒体和广播节目的出现,人们对于精神文化的需求更加的看重,尤其是侧重于那些具备新鲜感和吸引眼球的内容。但最终,高质量才是人们关注的焦点。广播电视作为文化产业的主要组成部分,节目的质量完全取决于电视编导,只有电视编导始终保持创新的思维,才能使广播电视节目更适应时代的需求,进而促进整个广播电视行业的不断发展。本文以创新思维为主题,探讨广播电视编导如何培养自身的创新思维。

问题驱动法走出“超重与失重”思维误区

“超重与失重”作为人教版新教材必修一“运动和力的关系”最后一节,既是对牛顿运动定律的进一步深化应用,也是必修二“万有引力与航天”的重要铺垫.但许多高一学生在学习本节的过程中,由于未重视超重失重物理规律的应用前提,过度依赖推论,忽略力与运动关系本质,最终导致思维定势而陷入学习误区.通过问题驱动的方式,对超重失重具体物理情境设置问题,引导学生走出3类思维误区.

维生素E治疗乳腺囊性增生350例疗效分析

服用维生素E加服维生素B_6治疗乳腺囊性增生病350例,治疗剂量每日600mg维生素E加维生素B_620mg,一日3次,两周为一疗程。结果表明:此法治疗乳腺囊性增生物,可使乳房疼痛减轻,缓解,又可使乳房包块缩小或消失,疗效明显。

微探高校图书馆Wi-Fi网络的构建——以山西工程技术学院图书馆Wi-Fi建设为例

简单介绍了Wi-Fi技术的定义和优势;结合山西工程技术学院图书馆的建筑特点和已有局域网的架构,对AP的位置进行了规划,确定了AP设备的选型和网络建设所采用的拓扑结构。施工过程中对AP和整个Wi-Fi网络进行了测试,发现了一些问题并提出了相应的对策,实现了Wi-Fi网络的初步应用。

科幻电影《流浪地球》相关物理问题研究

电影《流浪地球》是近年国产硬科幻电影巅峰之作,剧中有很多情节与高中物理知识与规律紧密联系。文章以此为载体进行情境化教学,按照剧情发展顺序,通过将系列问题回归到万有引力、航空航天、动量能量守恒等物理模型中,在落实物理观念和科学思维培养的同时,提升科学探究的自豪感与使命感。