体育中考背景下体育教学实施改革研究——以江苏省13市中考体育项目为例

1980年我国部分地区开始了初中升高中加试体育的试点工作，1990年教育部颁布的《学校体育工作条例》中规定了体育考试科目。届时，各地区纷纷开始实施体育中考的制度，根据各个地区的差异，体育中考的项目选取、标准设定、时间安排等各方面均存在差异。但是大家共同的目标应当是一致的，那就是通过体育中考的形式，加大广大人民群众对体育锻炼的重视，培养青少年体育锻炼的习惯和意识，增强青少年体质健康，为终身体育建设服务。

阳光体育 快乐足球——简议“校园足球”价值背景下的可持续发展

《江苏省青少年足球振兴行动计划纲要》的颁布,意味着江苏将迎来"校园足球"的春天。本文从"校园足球"的活动价值背景入手,分别从校园足球真正回归"生活足球",建立规范、持久的足球教学体系,进行多元化的教学师资队伍建设,建立学校可持续发展的制度体系,开展以足球文化为主的课外活动,建设以学生为中心的生态足球文化,注重以发展为核心的社区志愿群体等方面阐述了"校园足球"可持续发展。

普通高中篮球选项课分层递进教学模式的实验研究

本文提出了在普通高中篮球选项课教学中遵循分合结合、全员参与、共同提高等基本原则,根据个体差异将学生划分为高、中、低各个层次,并组成异质合作学习小组,在教学的各个环节中,根据各层次学生特点制定相应的教学目标,运用分层递进教学模式进行教学的方法。运用此模式进行教学,可以促进个体化教学,有利于学生篮球水平的提高和学习兴趣的培养,有利于学生竞争意识和综合素质的培养,帮助学生全面发展。

浅析礼仪养成对体育教师的作用

礼仪养成将有助于体育教师塑造职业形象,协调人际关系,加快事业成功,促进学生的健康发展,进而优化社会风气,推进社会主义精神文明的建设。本文探讨了礼仪养成对体育教师的作用。

传播体育文化 促进体育教学

本文浅析了体育文化与体育教学的关系及其在体育教学中的作用,在如何更好地提高当前的体育教学水平、丰富体育教学中的文化氛围以及培养学生终身体育的观念等方面进行了积极探索。

学校体育,“水石德育”实现的有效途径

＂水石德育＂是苏州石湖中学从石湖的文化形象出发——以＂石为底（坚实刚强）、水为形（智慧灵动）＂,不断摸索和努力构建的刚柔相济、上善若水、精进守恒、滴水穿石的学校德育管理体系。水石德育以校训＂恒＂为基石,吸收水石恒久之坚毅灵动的精神,达到培养出人文精神与科学精神并重,基础坚实,思维活跃,品格澄澈,才华出众的阳光、自信、有智慧、有梦想、有情操、有品位的当代中学生的教育目标。

校园团体操(花式绳)在大课间的有效运用

为全面积贯彻落实党的教育方针和教育部关于鼓励中学生开展阳光体育活动,以及校园团体操阳光体育运动项目的开展。花样跳绳作为一项新兴的运动项目,对中学生而言,具备创意价值和提升学习质量的重要作用。