基于成果导向的BOPPPS教学模式在《组织设计与工作分析》课程中的应用

为有效提高课程学习效果,提升学生的学习兴趣,构建了基于成果为导向的BOPPPS的教学模式,并在组织设计与工作分析课程中进行了实践与探索。研究结果表明,基于成果导向的课程内容结构优化和BOPPPS教学模式的应用使得学生的学习成果期望得到强化,学习方向明确,自主学习和实践得到提升,较好地达成课程目标。以期为人力资源管理专业课程教学提供有益的借鉴与思考。

人工智能时代智能科技对教育的变革和重塑研究

人工智能时代智能科技驱动教育变革与转型。时代对教育提出新的要求,人工智能时代的教育发展需要完善教育服务体系,细化智慧教学目标、实施扁平化教学管理、优化教育投资体系;构筑智慧教学发展新路径,强化教育结构化布局、加强算法权力的监督、重视提高智能技术与教学的深度融合,重塑教育新生态,实现智能科技与教育发展的交互增益,推进教育数字化转型,绘就教育可持续发展新蓝图。

媒介融合时代红色文化的数字化传播

随着数字技术的不断发展,文化的传播渠道越来越丰富,甚至打破了时空的限制。红色文化是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要精神动力,是重要的民族文化,因此利用数字技术传承和弘扬红色文化至关重要。现重点探讨如何理解和阐释红色文化的数字化发展,以及如何利用数字化传播方式激发红色文化的传播活力。

情境教学:高效教学新路径

近年来,情境教学策略在小学语文教学中的应用逐渐受到重视。相关研究表明,情境教学策略不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性,促进学生对知识的理解和应用,还能够培养学生的创新能力和解决问题的能力,提高学生的综合素养。这一教学策略的应用。

基于双减政策的沧州市校外培训机构规范化管理路径分析

双减政策提出后,对于教育工作是一次重要的洗礼,也让校外培训机构的管理进行了重新“洗牌”。双减政策下,校外培训机构何去何从,如何实现生存发展,这些都要求对校外培训机构实施规范化管理。本文就双减政策进行介绍,说明其对于校外培训机构带来的影响,并以沧州市为例,探究基于双减政策下的沧州市校外培训机构规范化管理路径。

基于BOPPPS模型的儿科技能培训线上线下混合教学模式的探索

分析基于BOPPPS模型的儿科技能培训线上线下混合教学模式的应用效果。方法 本研究于2022年3月到2023年4月选取我校 2019级五年制临床专业学生60例作为实验组,实施BOPPPS 教学模式,另外选取我校2018级五年制临床专业学生60例作为对照组,采用传统教学方法进行教学。实验组及对照组的教材相同,授课教师相同,比较两技能操作考试成绩和教学模式满意度评价。结果 教学完成后,实验组学生的技能操作考试成绩以及教学模式满意度评分明显高于对照组(P<0.05)。结论 基于BOPPPS模型的儿科技能培训线上线下混合教学模式可以显著增强学生的实践操作技能,教学效果良好,值得推广。

新时代大学生理想信念生成路径探析

大学生是社会主义现代化建设的接班人,其理想信念的树立对国家富强和社会发展意义重大。大学生的理想信念不是抽象的,也不是主观的,而是不断生成的。对于这种生成性,既需要关注它的现实性和价值性,也要把握它的科学内涵。新时代大学生需要从政治认同、思想认同、理论认同及情感认同等四个向度来生成理想信念,这是保证其红色信仰的内在要求,也从根本上回应高等教育培养什么人,为谁培养人的问题。

党史学习教育需把握“实事求是”原则的三重内涵

党史学习教育是坚定社会主义信念、客观认识国情党情的重要保障,值得进一步挖掘与分析。在明确党史学习教育基本方向的基础上,还需结合认识论,通过对其方法的凸显,来呈现实事求是的内涵和价值,具体体现在三个层面:在本体论和方法论的融合中把握“实事求是”、在现实国情和社会理想的融合中把握“实事求是”、在总体指引和动态发展的融合中把握“实事求是”。在党的二十大精神指引下,推进党史学习教育常态化,不断夯实理想信念,锤炼党性修养,立足新时代实践,助推社会发展和国家进步。

急性化脓性阑尾炎手术治疗及术后抗感染治疗的临床研究

探究急性化脓性阑尾炎手术治疗及术后抗感染治疗的临床效果。方法 从我院2022年1月至2023年1月的急性化脓性阑尾炎手术患者中,随机选择了40例进行研究。其中,对照组的20例患者采用腹腔镜手术治疗并接受常规抗感染治疗,而研究组的20例患者则进行腹腔镜手术治疗,并接受高敏感性抗感染治疗。比较两组患者在下床活动时间、平均住院时间以及并发症发生率方面的差异。结果 研究组患者下床活动时间以及平均住院时间均短于对照组患者,P<0.05。研究组患者并发症发生率低于对照组患者,P<0.05。结论 术后针对急性化脓性阑尾炎患者进行抗感染治疗有助于减少术后并发症的风险,减少下床活动时间以及住院时间,值得推广。

新时代中的社会学“赋能”:社会学融入高校思政课程的价值实现

紧密结合高校思政课程改革创新要求,从发挥社会学的本土特色、开拓视野、强调实证主义与关注民生时事等方面出发,将社会学的理论和方法与思想政治课程的教学内容进行融合,进一步提高立德树人育人成效。

阿替普酶静脉溶栓治疗急性脑梗死患者的临床效果

目的探究阿替普酶静脉溶栓治疗急性脑梗死患者的临床效果。方法选择急性脑梗死患者82例随机分为两组各41例。对照组接受常规治疗,观察组应用阿替普酶静脉溶栓进行治疗。分析两组治疗效果。结果对照组总有效率(75.61%)显著低于观察组(92.68%,χ^2=4.479,P=0.034)。两组治疗前美国国立卫生研究院脑卒中量表(NIHSS)评分及改良RANKIN量表(mRS)评分差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后两组差异有统计学意义(P<0.05)。对照组不良反应发生率(26.83%)显著高于观察组(7.32%;χ^2=5.513,P=0.019)。结论阿替普酶静脉溶栓治疗急性脑梗死患者疗效显著,安全可靠。

“互联网+”嵌入、专业化服务与农户响应——来自湖南益阳“田田圈”农业服务中心的经验证据

"互联网+"嵌入专业化服务是当前互联网融合农业的具体实践形式之一,农户对其响应程度直接影响到未来"互联网+农业"发展的生命力。本文以湖南省益阳市"田田圈"农业服务中心为例,阐述"互联网+"嵌入专业化服务的具体运作模式,分析农户响应"田田圈"的意愿及影响因素。研究发现,农户经营的耕地规模是影响其加入决策的最主要因素之一,并且服务的农户面积规模对其加入决策具有正向影响。结合"田田圈"运作模式与农户响应意愿分析,认为后续"田田圈"的发展需真实有效地对接农户生产需求与完善信息上行通道,同时警惕资本助推互联网垂直改造农资流通市场下的撤资风险和避免竞争加剧所导致的农村用户群体流失。

气候变化对江苏省水稻产量的贡献率分析

本文采用随机前沿超越对数生产函数模型,基于1988—2010年江苏省3个地区的数据,将水稻生育期分为5个生长阶段,在研究了气候变化对水稻总产量影响的基础上,进一步分析了各个气候因子对水稻总产量的贡献率。结果表明,不同生育期气候因子对水稻总产量的影响不同;淮北、江淮地区水稻总产量呈正向增长,苏南地区呈负向增长;不同地区、不同生育期的气候因子对各地区水稻产量的提高具有不同的贡献率,气候异常变动对水稻生产的影响是不容忽视的,应当高度重视未来气候变化对水稻生产的影响。

C-erb B-2基因在肺癌中表达意义的临床研究

目的:了解C-erb B-2基因在肺癌中表达的临床意义。方法:采用免疫组化方法检测42例各类型肺癌组织和10例正常肺组织中C-erb B-2基因的表达。结果:C-erb B-2基因在正常肺组织和小细胞肺癌中未见表达,在非小细胞肺癌组织中的表达率为25.71%,其中肺鳞癌表达率为6.3%,肺腺癌为50.0%,两者差异显著(P<0.05)。C-erb B-2基因在不同组织学分级中的表达差异明显(P<0.05),低分化组为70%,中分化组为13.3%,高分化组为0。而在临床分期中的表达无显著性差异(P>0.05)。结论:C-erb B-2基因在非小细胞肺癌特别是腺癌的形成和进展中发挥重要作用,C-erb B-2基因的检测可作为非小细胞肺癌患者选择个体化治疗方案的指标。

基于规范化管理模式的新生儿低血糖管理方案改进与实践

针对原有新生儿低血糖管理方案中存在的新生儿过度喂养、血糖监测不合理、质量标准及监测流程不规范等问题,在规范化管理模式的指导下,实施新生儿低血糖管理方案改进项目。合理化新生儿低血糖鉴定标准及喂养方式,开展产科护理人员新生儿低血糖识别、管理知识及操作能力现状调查和理论与操作培训,并制定规范的血糖监测流程和质量标准,提高产科护理人员管理与操作能力,优化新生儿低血糖管理方案,提升产科优质护理质量。

基于DEMATEL-ISM法的斜井TBM施工作业风险评估

以斜井TBM施工作业风险因素为研究对象,从人、物、环境、管理4个方面识别提取出21个风险因素,并运用DEMATEL-ISM法分析风险因素作用关系和层次结构,确定关键风险因素。结果表明:斜井TBM施工作业风险因素可划分为7级递阶层次结构;关键风险因素为安全措施费用投入、应急管理、管理层决策能力、安全生产教育培训、安全生产管理制度等。研究结论可为我国斜井TBM施工作业风险防范提供参考。

上海淀山湖水源保护区渔民转产转业影响因素的实证分析

本文在进行分类抽样调查的基础上,运用二元选择Logit模型,分别从渔民个人因素和家庭因素两大方面10个因素对上海淀山湖地区渔民转产转业的影响因素进行实证分析。结果显示,这10个因素对渔民转产转业有不同程度的影响。其中,年龄和受教育程度与渔民转产转业成显著正相关,从事渔业的时间和渔业收入在家庭总收入中的比例与渔民转产转业成显著负相关。最后,根据这些结论提出了鼓励渔民转产转业的对策和建议。

提高小学音乐课程教学时效性的策略研究

小学阶段是学生素质教育的起始阶段,音乐教学可以促进小学生艺术教育的发展,小学音乐课的学习能够帮助小学生提高音乐鉴赏力,帮助学生养成健全的人格,激发创造性思维,促进小学生全面发展。对提高小学生的综合素养有着重要作用。本文将从小学音乐课的作用和地位出发,深入分析小学音乐课教学的现状并探讨如何能够提高小学音乐课的实效性,为小学音乐教师提供教学参考,提高小学音乐整体教学质量。