基于四川梓潼祈福文化的文创产品设计

梓潼祈福文化起源于文昌文化,在长期的历史发展过程中形成了独特的文化传统和价值观念,为文创产品设计提供了丰富的素材和灵感。本文以四川梓潼祈福文创产品设计为例,旨在探讨梓潼祈福文化的简况和文创产品设计的现状,并提出改进的策略建议。希望使文创产品更具有文化魅力,设计出更为优秀的梓潼祈福文创产品,为梓潼祈福文化的创新性传承提供有效的措施和路径。同时,为其他区域祈福文创产品提供一定的借鉴。

数字非遗视域下的文创课程教改研究与实践

电子科技大学成都学院艺术与科技专业的《数字非遗创新设计》课程,利用川内非遗文化选题进行文创产品的开发设计研究,进一步加深学生对非遗文化的认知。并在此基础上结合专业特色融入创新体验设计,将数字化展示应用于设计中,实现传统文化的文创产品创新,也为非遗文创产品提供了新的成果转化方法。该方法可为相关文创产品设计课程及其在教学改革中的实践提供参考。

浅析10kV高压供电方案制定中的考虑因数

业扩报装是电力营销工作的第一个环节,随着业扩报装电力客户接入电网开始用电,电作为一种特殊的商品由业扩报装开启供需交换。自优化电力营商环境以来,业扩报装办理时限逐年压缩,对业扩报装人员的业务素质和熟练度要求提高。合理出具10kV新装客户的供电方案关系该客户投产运行后续长期的用电状况及后续电力营销工作开展的便捷。本文对10kV高压供电方案制定的主要考虑因数开展浅析,助力在优化电力营商环境下高效出具合理的供电方案。

咖啡壳酚类物质的提取与抗氧化性能分析

提取咖啡壳中的酚类物质,进行表征分析及酚羟基含量的测定,并对提取物进行抗氧化性研究。采用红外,GPC,核磁对提取出的样品进行表征。采用DPPH,ABTS,FRAP三种方法对样品的抗氧化性进行测定。结果表明:咖啡壳中多酚类物质的最佳提取工艺条件为乙醇体积分数为60%。样品酚羟基含量为4.392 mmol/g。抗氧化性研究表明,DPPH中样品抗氧化性略好于BHT,ABTS中样品抗氧化性明显高于BHT,FRAP中样品抗氧化能力与维生素C相差不大。

浅谈四川传统小吃外卖食具设计方法

在“互联网+”时代的浪潮下,餐饮外卖行业飞速发展。外卖食具作为装载食物的工具,成为了饮食文化与食客间交互的重要载体,其对于饮食文化应当具有良好的传播与传承作用。现选取最具有代表性的四川传统小吃作为实体切入点,研究其在设计方法上的3种可行性,也为其他地域特色餐饮外卖食具设计提供一种新的设计思路和设计方法。

全媒体内容质量评价研究综述

在全媒体时代,媒体内容的表现形式逐渐丰富,开始成为影响信息传播的一个重要因素。内容质量评价仍停留在“流量思维”阶段,难以客观评价内容质量,亟需发展以用户为中心的全媒体内容质量评价方法。本文主要概述近十年来国内外公开发表的不同媒介的评价模型,回顾了图像、视频、音频、文本四类的客观质量评价在全媒体数据中的研究工作及相应的应用,主要介绍基于传统方法和基于深度学习方法两大方向中一些影响力较大的方法,每类方法有分成有参考和无参考的方法,对此总结了各方法特点,对一些具有代表性的方法进行了实验对比分析。最后对四种媒介内容质量评价领域仍面临的问题进行了总结并展望未来可能的发展方向。

系统办公在用电检查工作中的运用现状及发展趋势

近年系统办公以高效、集成等优点被各行业广泛应用。电力行业系统办公的不断更新,推进了电力营销工作流程的规范化、联动化和精益化。当前,电力营销各项业务通过系统办公交互并留存依据。文章分析近年用电检查工作中系统办公运用现状,并探讨其在用电检查工作中的发展趋势。

浅析《四神云气图》在河南博物院文创设计中的应用——以“四神云气幻影杯”为例

如今,西汉时期的墓葬壁画《四神云气图》以崭新的形式呈现在当代文创产品设计中,“四神云气幻影杯”便是其中较为优秀的设计产品。文章从其文化内涵、构图特征及纹样特点等方面入手,分析其应用在文创产品中的方式,围绕形态提炼、色彩归纳和文化意境美,深入研究传统文化与现代产品的关系,进而挖掘文创设计的新思路,加深文创设计与古典文化的融合。

牵手互动白板 共育体验花开——例谈交互式白板在小学科学体验活动中的应用

小学科学课程的学习方式是多种多样的,探究式学习是学生学习科学的重要方式。而探究式学习中就包括了让学生主动参与、动手动脑、积极体验等部分。在课堂学习中,关于学生体验活动却往往出现时间安排不周、重点把握不明、表达能力欠佳、思维过程隐形的情况,使得学生的体验大打折扣。本文根据交互式白板自身的特点和优势,对于如何节省课堂时间,培养学生科学思维,促进科学表达方面进行具体研究,从巧用图表解难点、巧呈思维增理解、巧引过程促表达、巧挖功能助体验等方面,重点阐述了交互式白板是如何把体验活动落到实处的。

谁先迎来黎明

《谁先迎来黎明》是小学科学五年级下册第四单元'地球的运动'第4课时的内容,本课是在学生认识由于地球的自转形成昼夜交替现象的基础上,对地球自转方向和时区的探究,其中,地球自转方向是本课的探究重点。