我国农村义务教育完全免费的实现问题刍议

分析可知,我国农村的义务教育未实现完全免费,政府负主要责任。因此,政府应加大财政投入,努力实现义务教育法完全免费,其方略有:理顺投入关系是基础;加大中央和省级政府投入是主渠道;特殊资助制度是有效的补充;法律规范是基本保障。

差异教育理念与管理构想

教育的目的是发展人完善人，教育对象是有个性有差异的人，这是实施差异教育的基本前提；素质教育的内涵和实质是要求实施差异教育，应确立差异教育理念；差异教育的实施是素质教育的落实和体现，其管理还处于探索阶段。

回归“育人”:高效课堂的应然追求

通过对高效课堂探索建设的过程反思、高效本体的深层追问、实践教学的策略操作、教育理念的高度提升的探讨,文章指出,高效课堂建设应该关爱生命、回到育人、建构能力和增值生命,实现学生的真实成长。

反刍学生课程权利的失权与重建

为改善实施成效,丰富课程认识,有必要把中小学学生的课程权利真实地纳入研究和实践中。学生的课程权利基本可分为学生的课程决策权利、课程设计权利、课程实施权利和课程评价权利等。学生课程权利重建主要应包含课程目标规划的参与权、课程内容决策的参与权、课程实施的平等自主权、课程评价的公平对待权等方面的建设与落实。

生命何以增值——学生课程权利的视角

赋予学生适度的课程权利,是课程权利分配的必然、我国课程制度的诉求、课程质量提升的条件和学生主体地位的体现。基于"生命、生存、生长"的课程理念,增值建设的教师策略有:直面意义日益缺失的生命世界、深入孩子的内心和生活世界、确立基本的学习和成长目标的"脚踏大地"的学习性生存;生成积极情感、建构学习策略、养成良好习惯的"仰望星空"的优秀性生长。

学生课程权利的失权与重建

为改善实施成效,丰富课程认识,有必要把中小学学生课程权利真实地纳入研究中。教育中之所以存在学生课程失权主要是因为传统文化的浸淫、社会法律的阻滞、学校教师的失真以及学生自身的迷失等原因。学生课程权利建设有课程目标的决策与建设、课程内容的设计与选择、实施过程的平等与自主、学习结果的管理与评价四个重点。

核电汽轮机飞射物安全性概率分析

以某核电站半速焊接转子汽轮机的飞射物安全性概率分析为例,阐述汽轮机飞射物产生的机理及安全要求。从汽轮机组的布置方式、应力腐蚀断裂、脆性断裂以及检测检修间隔等方面,对核电汽轮机飞射物的安全性进行了评估和分析。根据计算分析结果,汽轮机转子飞射物概率安全性满足美国核管理委员会标准审查导则(NUREG-0800)中的安全要求。

新的生活教育理念下的心理教育定位

教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》指出:良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。几年来,我们进行了《生活教育》校本课程开发。我们的心理健康教育的重要目的在于帮助学生提高学习效率、发挥学习潜能,培养学生选择未来学习和生活发展方向的能力,开发学生的心理潜能,预防学生的心理问题。

生活教育:重建课程的探索

学习生活教育理论,实现课程向生活世界的回归,促进了对校本课程的探索。基本理念是生成学生的良好的学习习惯、行为习惯和心理素质。课程运作包括“个性化”的学校发展要求的课程决策、重建学生完满生活的课程实施、主体参与的课程设计、发展性评价与学生成长档案的课程评价等基本环节。

新时代全人教育的课堂构建

新时代全人教育应当是培养高素质的人,其离不开高效优质的课堂。优质课堂的本质是实现学生高效学习、自主发展,优质课堂从关注人、关注生命出发,强调人的全面发展和完善,从提高生长智慧、提升生命价值的高度走向＂育人＂。学校应当满足学生的生命成长需要,通过注意课堂节奏、异质互助组、作业分层等举措,培育学生向上情感的生成、学习方法的建构、质的知识习得等素质,为全人培育打下基础。

凝结水抽取泵立式电机振动问题解析

本文通过对某核电项目凝结水抽取系统立式泵电机振动问题处理的描述,归纳了转动设备振动因素排查及通用的处理措施,并通过最终处理方案的确定实施,指出了振动问题处理的特殊性和针对性,给其他项目转动设备振动问题的处理提供参考依据。

发电机紧急排氢电磁阀故障分析

台山EPR核电项目一期工程发电机紧急排氢通过3台先导式电磁阀控制回路的启闭控制,3台电磁阀采用先2台并联再与第三台串联的方式安装,由于先导式电磁阀必须前后存在压差才能开启的特性,电磁阀串联会造成系统逻辑混乱,导致电磁阀不能正常开启,影响机组安全。本文针对该问题进行了分析研究,最终通过更换直动式解决现场问题。

实现学生生命增值:高效课堂的理论探究

当下课堂教学过分功利,导致学生个体尊严缺失,学生学习的意义为文本世界与生活世界的隔离而迷失。高效课堂旨在使学生生命增值,关注学生生命、情感、学习策略的构建。构建高效课堂,教师可从改善课堂的生态环境、转换教学范式、改善管理与引导策略三方面入手。

浅议课堂提问技巧

课堂提问,是指在课堂上为了调动学生积极思维,加深对教材知识点和思想内涵的理解,教师依据教学内容向学生提出问题,引导学生和促进学生自觉学习的一种教学手段。课堂提问是课堂教学的重要组成形式,是课堂教学的核心。

给力多媒体,助力优质学习——初中数学个性高效教学实践探索

多媒体技术能够帮助学生体验数学知识点的生成过程,助力优质学习,表现在情境创设,动机激发;过程凸显,难点简单;强化体验,方法建构,还能够优化师生交往关系,实现教学优化。

课堂:需要生命化教育

生命化教育,就是在"融于"生命、"成全"生命的教育。它以生命为基点,把生命的本质、特征和需要体现在教育过程之中,使教育尊重生命的需要,完善生命的发展,提升生命的意义。教师在课堂教学中实施生命化教育,不仅必要而且必须。

改进集体备课流程,提高集体备课实效

教师本身素质存在差异,如果教师要使自己在专业成长的道路上获得更大的发展,就很有必要依靠集体备课。那么,要使集体备课成为促进教师专业发展的一种有效形式,重新焕发生机和活力,就很有必要对其集体备课进行质疑和追问,进行理性的审视和反思,以找准病灶,对症下药,通过改革,使其从内容到形式发生彻底的转变,促使其实现嬗变产生实效,焕发出其应有的生机和活力。