陶瓷绘画中戏曲《西厢记》的艺术解读

陶瓷与戏曲都是华夏汉民族的艺术瑰宝,有着悠久的历史和丰富的文化内涵。戏曲《西厢记》是我国古典戏剧的现实主义杰作。而中国制瓷史上以西厢人物为范本绘制出的陶瓷艺术品也精美绝伦,这些艺术品充分展现了华夏民族的独特智慧和审美情趣。

应用文写作信息化教学实践研究——以应聘文书为例

随着我国经济发展速度放缓,用人市场环境遭遇了"寒冬",如何应聘到一份满意的工作成为很多大学生思索的问题。很多大学为了提升就业率,在大学阶段就会开设就业指导类的课程,其中应聘文书的写作便是重要的教学内容。但是很多大学生并没有意识到应聘文书的写作对之后应聘工作的重要性,课堂表现不尽如人意。为此,结合当下的信息化教学背景,以应聘文书的写作为例,推进应用文写作信息化教学的实践,对于提升就业指导课的教学实效性以及学生应聘文书写作能力都具有重要意义。

眼中有泪 心中有梦 诗中有画——谈谈顾城诗歌中的绘画感

顾城被誉为“童话诗人”。其诗歌在感观上给人一种强烈的视觉冲击,使人久久难以忘怀。色彩、线条、质感、虚实等这些只有在绘画中才运用到的技巧,却被用于诗歌之中,从而使他的诗歌作品表现得个性鲜明,风格迥异。

从双声、叠韵、叠音词探析宋词的音乐性

历史中,凡唐诗宋词都是可以唱诵的,然而与之对应的乐谱已随时空散去。现代人心中遗憾,致力恢复,但年代久远,无据可依。本文试从几例宋词的双声、叠韵、叠音现象来分析其字里行间的音乐性。双声、叠音词能将词人的情感一拨拨推向高潮,体现声韵重叠的力量感和节奏感。叠韵、叠音词,以及根据词中所压韵脚,对应五音"宫、商、角、徵、羽"韵脚的具体情况,推论出宋词曲子的调性,并得出为之伴奏的乐器。希望能从依声行腔中摸索出些许规律,为还原经典乐曲寻一条出路。

那样的年月 那样的日子——浅谈萧红小说的创作特色

萧红是民国四大才女之一,她独特的成长经历与所处的时代背景使她能从女性意识出发,把唤醒人类的愚昧和改造国民的灵魂作为自己的艺术追求,在她的作品中能读出超乎性别的沉重与叹息。

浅析教师素质与素质教育关系

教师是素质教育的关键，教师素质的核心是思想品德素质，教师教育教学能力是素质教育的质量保证，教师实施素教育的主要阵地是在课堂。

立足地方特色,打造双赢课堂——景德镇陶瓷文化特色写作教程的研究与实践

出于对景德镇陶瓷文化的弘扬,出于对高职高专教学改革的贯彻,出于对特色写作品牌写作的思考,"景德镇陶瓷文化特色写作教程的研究与实践"这一课题应时而生。本文详细阐述了研究的现状、内容以及研究的成果,其中以研究内容为本文的核心,也就是如何进行教学改革,将景德镇的陶瓷文化与现有的基础写作教程相结合,培养和输送一批兼具陶瓷专业知识与写作专业素养的陶瓷文化特色写作人才,为地方经济建设服务。

大学语文课中的思想政治育人功能

大学本科教学中大学语文是一门通识课程,虽然不是专业课,但是始终承担着思想政治育人的重要功能。追溯历史,从西周至晚清文学的教学中,语文就和伦理学、史学以及哲学等紧密相连。语文老师在完成学生文学及语言能力训练的同时,还会及时对学生进行伦理道德与思想政治教育。让他们树立起正确的价值观、人生观和世界。在教授古典文学作品时,儒家修身、爱国、治天下的哲学思想是思想政治教育的重要内容,现代文学中鲁迅、闻一多、郭沫若的作品中更是充满着爱国、革命、理想等主题。也就是说,自从语文教育产生,就从未失去时代所赋予的思想政治育人的重要作用与功能。

小学音乐课堂多元化教学模式探讨

在“双减”政策的推动下,音乐课在素质教育中的地位越来越重要,音乐教育在目前的教育形式下需要改革创新。全面推进教学模式创新,是现阶段小学音乐教师的重要任务。通过音乐欣赏、音乐聆听、音乐表演以及音乐创作等具体的音乐活动,促进学生的知识、技能、情感、态度的全面提升。本文就音乐教育的特点,探索启发式、体验式、互动式、探究式等教学模式在音乐课堂上的具体应用。目的在于活跃课堂气氛,提升学生兴趣,提高课堂质量,全面达成教学目标。

中国传统美学元素在国漫中的应用与创新

动漫是现阶段非常主要的影视艺术形式之一,具有很高的审美价值,是各国文化输出的重要传播途径之一。中国动漫也曾在国际动漫中占据一席之地。然而随着时代变迁、国漫日渐衰微。若国漫想要迅速崛起,就必须借鉴和吸收上个世纪六七十年代优秀国漫中对传统美学元素的应用。但是如果只有借鉴和应用,国漫依旧无法实现真正意义上的复兴。只有经过不断创新,将传统美学元素和现代科学技术完美融合,国漫才能走出国门,创造下一个辉煌。本篇论文着重分析传统美学元素在国漫内容创作上的传承与艺术形式上的创新。

浅论远程教育中教师角色的转变

现代远程教育对教师提出了许多新的要求:教师应该成为熟悉本专业、本学科知识的行家,必须转变观念以适应新的教育模式,提高网络导学能力,提高现代远程教育的理论水平。

提高大学生应用文写作水平教学策略之探讨

应用文写作能力是大学生综合素质的重要表现,也是他们步入工作岗位之后应掌握的一项重要技能。我国经济迅猛发展,用文字表达思想、传递信息逐渐成为现代人必不可少的基本技能之一。由于实用文写作在整个中学语文体系中比重较小,因此大学生缺少系统的应用文写作练习。有不少已经毕业了的大学生,写出的实用文还有格式不对,词不达意,文句不通,不能流畅清楚地表达观点的问题。这种现状令人担忧,这不仅暗示基础教育阶段语文教学成效有限,同时也表明传统大学语文教育收效不佳。因此,提升大学生的应用文写作水平,培养其文字表达能力,对当下的高校和大学生来说,意义重大。