实战化教学的系统设计与运行

习近平总书记2019年在全国公安工作会议上强调,“公安工作具有很强的专业性、实战性特点,要聚焦战斗力标准,立足实战化要求,加强专业化建设”。实战化教学是紧贴公安实战发展、提升学生实战能力、培养学生成才的有效路径,也是公安教育教学的显著特征和基本要求。

基于职业锚理论的高职院校专业思政建设研究

专业思政建设是高职院校落实立德树人时代要求的应然选择,是深化与统领课程思政建设的必然要求。专业思政依托专业平台和行业,通过教师与学生、课程与职业场景的互动关联,对学生个人价值观、能力认知、需求认知产生影响,助力学生形成符合专业培养目标的职业锚,理智锚变,坚定职业锚向,以契合培根铸魂、启智润心的教育目的。遵循职业锚理论,立足国家、社会、行业、岗位、人才五个维度的专业教育格局与价值逻辑,探究专业思政的内涵体系。基于教育场、职场、学情三个面向,通过专业课程体系协同、课程思政场景化设计、师生互动职前干预等方面,阐释专业思政建设助力学生职业持续发展的行动方向与策略选择。

公安院校“微课程”建设探析

作为新型教学模式和教育资源的"微课程"在教育教学领域中的应用与探索不断加强。本文在探究把握"微课程"内涵特点及其应用现状的基础上,研判"微课程"对公安院校教育教学的借鉴意义,思索公安院校"微课程"建设原则以及规模化、立体化的建设路径,并围绕建设过程中的关键环节,提出相关思考和建议,为持续深化公安院校"微课程"建设提供理论和实践借鉴。

警察高等职业教育的能力本位理论与实践研究

能力本位教育（CompetenceBasedEducation，简称CBE）是一种职业教育思想和模式，强调以岗位或岗位群需要的职业能力培养为核心，通过灵活多样、注重实效的教学形式，以保证职业能力培养目桐顷利实现，其实质是以职业能力获得为主旨，按职业分析和工作分析得来的职业能力结构方式来组织实施教学活动的。

对建构公安职业教育能力本位教学模式的思考

现代警务需要警察具备相应的职业能力予以支撑和保障，提升警察职业能力，改革公安教育教学模式、提高公安教育教学质量是主要途径。在当前职业教育越来越受到社会各界高度重视和普遍关注之时，根据现代警务特点和警察职业所需，引入能力本位的职业教育思想，建构公安职业教育能力本位教学模式，培养现代警务急需的应用型公安人才，不仅引发了重新审视与思考，也注入了新的理念和内涵，

深化“校队合作”机制 提升警察职业能力的探思

通过在发挥资源优势、强化机制牵引、突出实战导向、谋求互利多赢等方面的有效改善,实现学校、总队、支队三方紧密、深度、长效合作,促进警察职业能力的持续提升。

系统科学和建构主义视阈下的公安教育探析

当今世界，主导人类在认识领域开展理论研究的两大科学体系即系统科学和建构主义。系统科学的创立，是20世纪人类科学发展进程中具有十分重要而深远意义的重大事件之一，这一旨在深入认识客观世界之深层系统机理，揭示复杂系统运动之内在规律的科学理论，使人类在“认识链”上成功地补上了不可或缺的关键一环。

公安院校能力本位教学模式的解析与运行

建构公安院校能力本位教学模式是深化公安院校教育教学改革、培养应用型公安人才的现实需要,也是满足现代警务对警察职业能力需求的迫切需要。能力本位教学思想源于国外职业教育改革的发展过程中,能力本位教学模式具有其相应的特征,借鉴、应用于我国公安院校教育教学改革,主要可以从解构警察职业能力、确立警察能力标准、开发警察职业课程、运用灵活的教学方式、开展警察能力评估等五个环节入手。

公安高职教育能力本位的心理学探析

心理学关于"能力"的理论研究以及对"认知发展理论"与"社会学习理论"等涉及"教与学"过程中有关心理现象的理论研究和心理规律的科学把握,给能力本位的公安高职教育形成了一些必要的理论支撑和借鉴启发,并且为坚定和促进以能力培养为核心的公安高职教育教学研究发展,提供了心理学方面的理论基础和依据。

基于红色资源联盟共建共享的公安院校忠诚教育

新时代公安机关担负巩固党的执政地位、维护国家长治久安、保障人民安居乐业的重大职责使命。作为培养公安事业合格建设者和可靠接班人的主阵地,公安院校坚持将忠诚教育置于人才培养的首位,这既是把牢政治建校首要方针、担负立德树人根本任务的重要体现,也是从源头上确保公安队伍绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠的关键之举。

公安院校行政管理督办工作初探

公安院校行政管理督办工作，是确保政令、警令畅通，促进决策落实的重要手段。督办工作在公安院校的行政管理实践中发挥着越来越重要的作用，显示出越来越强大的生命力。但是，联系公安院校行政管理督办工作的实际来看，依然存在着一些不容忽视的问题，如督办工作意识不强、手段方法不多、承办执行不力等。因此，督办工作很难起到为公安院校教育改革和发展服务的作用。本文以上海公安高等专科学校（以下简称我校）推行的行政管理督办工作方法为视角，就做好新形势下的督办工作略作探讨。

公安院校行政管理督办工作制度设计研究

建立科学、高效的督办工作制度是提高公安院校行政管理的重要手段。督办工作是对公安院校各部门工作作风的监督和检查,是决策、部署落实的重要推动力,是落实工作不可缺少的辅助力量,是一项政治性和实践性都很强的工作。因此,应认真研究督办工作方法,完善督办工作程序,真正实现既"督"又"办"。

探析智慧高职教育的发展特征与路向

随着现代信息科技催生智慧产业、智慧城市、智慧教育的快速发展,智慧高职教育将是大势所趋,成为职业教育改革的方向标。智慧高职教育应在把握基本特征与要素的基础上,致力于定位和研判其发展的突破环节,用信息化、智能化对现有的高职教育进行流程再造、整体优化,以对高职教育活动要素带来变革。

素质本位警察高等职业教育的理论借鉴与路向策略

围绕素质本位警察高等职业教育的适应性、定位性、策略性三个维度,递进研究和阐述在警察高等职业教育领域引入和发展素质本位教育的建构基础、发展路向与关键环节,进一步提出探索建构素质本位警察高等职业教育的原则导向和对策措施。

高校分类评价牵引高等职业院校特色化发展研究

高校分类评价改革旨在探索创新“类型不同、职能不同,要求不同、标准不同,评价不同、支持不同”的高等教育治理格局,对于优化高等教育包括高等职业教育布局结构具有重要意义。立足于新时代教育评价改革和现代职业教育高质量发展,聚焦指引性、特色性、发展性三个维度,分析研究高校分类评价的重要意义作用和主要方法路径。重点关注高校分类评价牵引高等职业院校特色化发展的主要领域,围绕如何发挥立德树人的组织优势、优化精准供给的培养体系、建强产教融合的特色专业、深化校企合作的实践教学、促进协同创新的科研转化、打造“双师”结构的师资队伍、发展服务行业的继续教育、构建智慧赋能的教学生态等方面,阐述高等职业院校特色发展的路径措施,并就进一步坚持目标导向、价值导向和问题导向三个视角,提出发展对策思考。

高等职业院校章程建设与治理研究

依托章程建设推进高等职业院校治理体系和治理能力现代化,对于提升高职院校办学水平、实现依法治校具有重要的现实作用。本文从探究章程建设对高职院校依法治理、规范治理、特色治理与联动治理的相关意义入题,阐述高职院校章程建设的主要内容,思考具体建设路径,进而围绕治理标向、治理结构、治理过程、治理绩效4个维度,提出以章程建设推进高职院校治理现代化的有关策略。

文化社会学视角下以公安院校校史教育为载体的德育教育探析

在信息社会和知识经济时代,守护、传承与创新文化软实力已经成为当代高校的第四大基本职能,为培育人才、致力科研、服务社会提供了丰沛的精神养分和肥沃的文化土壤。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,文化滋养心灵,文化涵育德行,文化引领风尚。著名社会学家费孝通曾指出,对＂根＂的找寻与继承是文化自觉的基础。作为大学办学历程与精神价值的忠实记录和高度凝练,校史无疑是一所高校的文化之根;

素质本位的公安院校教育解析

素质本位是教育领域相当重视的一种教育思想、教育理论和范型模式,以学生思想品性培育为基础、职业能力培养为核心、综合素质提高和职业生涯可持续发展为目标。作为我国行业办学的主要形式,公安院校教育具有鲜明的职业属性,公安院校引入素质本位教育,是适应新时代公安工作升级发展和加快公安教育现代化的大背景下深化公安院校教育改革的有益探索,对于全面强化警务人才思想政治教育,培育学生优良的警察职业道德职业精神职业纪律,夯实学生知识底蕴、专业素养与创新能力,厚植职业综合素质与发展潜力具有重要作用。

上海公安高等专科学校“世博警察”学员打响世博安保第一仗

2010年4月以来，上海公安高等专科学校组织1000名第二专科“世博警察”学员进驻世博园区核心区域．顶岗支援9个受援分局，全面开展世博安保实训实战，主要承担场馆安保、证件查验、交通警卫、突发事件处置等各项世博安保任务，