基于核心素养的初中数学“综合与实践”教学设计研究——以“泰森多边形”为例

核心素养的提出推动了我国素质教育的改革。发展学生的核心素养重点在于培养学生的学科核心素养。数学“综合与实践”课程内容具有综合性和实践性的特征,有利于培养学生的数学核心素养。研究以“泰森多边形”教学设计为例,按照“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”的思路展开教学设计,将教学和学生数学核心素养有效结合,阐述了基于核心素养的初中数学“综合与实践”教学设计的基本策略,为一线初中数学教师提供案例参考。