多媒体技术在中学英语写作中的应用

随着计算机技术的普及和推广,多媒体作为一种教学手段已广泛地应用于高中英语课堂教学,它有利于创设有效的英语交际环境,激发学生的学习兴趣,拓展学生的思维空间,优化教学过程及提高英语教学效果。本文探讨了在新课程标准背景下,在英语课堂中利用多媒体技术,对创设情境-明确学习任务-小组分工-合作交流-互动评价-总结评价的课堂英语写作模式进行有效探索,以期优化写作过程,提高教学效率,提升学生的英语写作水平。

走班制教学改革背景下选课、排课问题探析

选课、排课是学校管理中具体的教学实操,属于“细枝末节”,既不会成为校长及其他教学管理者的关注重点,也入不了专家们的法眼,因而历次课改基本上与此无渉.从上海、江苏、浙江等课改试验区的实践经验看,基本上也都是开发一套选课排课软件,由人排改为机排,很少有人从教育论、课程论和教学论角度来考虑.实际上,选课、排课不仅是方法论上的教学管理实操,更是学校课程体系、课程方案的体现,是学校教育教学目标的外在显现.

对我国新时代青少年田径训练的若干思考与建议

本文主要通过文献资料法、访谈调查法、内容分析法,对我国新时代青少年田径训练现状的进行分析与思考,发现问题,给教练员和运动员的运动训练提供参考和借鉴,进一步促进我国青少年田径训练的科学化发展。研究发现我国新时代青少年田径训练存在以下问题:(1)训练手段方法单一,基础技术重视不够;(2)训练计划安排缺乏系统性,教练员专业水平较低;(3)训练次数和时间过多,运动员文化水平较低;(4)后备人才选材渠道,方法不合理,运动员训练动机不明确;(5)训练缺少科学技术手段的支持;(6)缺乏多方面的训练保障。

田径运动员成绩与心理韧性特征关系的论证

田径运动作为最古老的体育运动项目,深受广大群众的喜爱。本文通过文献综述和问卷调查的方法,以田径运动员为研究对象,对其心理韧性进行深入的探讨。首先,对心理韧性的概念进行定义;其次,探讨不同等级的运动员心理韧性的特征,为田径运动在健康普及奠定理论基础;最后,本文将心理韧性定义为人们在遇到各种压力、挫折、逆境时能通过个体自身的努力和外部的环境去战胜困难,从而获得效果和良好的适应过程。

多媒体技术与英语写作教学结合初探

将多媒体技术应用于英语课堂教学，有利于创设有效的交际环境，激发学生学习兴趣，拓展学生的思维空间，优化教学过程，提高教学效果。本文探讨了在新课程标准背景下，如何运用多媒体技术辅助高中英语课堂写作教学，以期优化写作过程，提升学生的英语写作水平。