产后血栓性疾病的危险因素分析

目的·探讨产后血栓形成的高危因素,为产后血栓的预防提供指导。方法·回顾性分析2018—2020年间于上海交通大学医学院附属国际和平妇幼保健院分娩的孕产妇电子病例45262例,其中病例组60例,为诊断为产后静脉血栓或者肺栓塞的产妇;对照组45202例,为未发生产后血栓的产妇。通过多因素Logistic回归分析寻找产后血栓发生的危险因素。结果·产后静脉血栓的发病率为130/10万,肺栓塞46/10万,产后血栓性疾病的发病率呈现逐年增高的趋势(P<0.05),产后血栓的发生部位以左下肢为主。病例组产妇分娩时的平均年龄为(33.52±4.79)岁,对照组的平均年龄为(31.35±4.01)岁。病例组中发生早产的产妇占比是对照组的2.05倍,孕前超重及肥胖的产妇占比是对照组的1.94倍。多因素Logistic回归分析显示产妇年龄大(aOR=1.10,95%CI 1.04~1.17)、分娩孕周小(aOR=0.88,95%CI 0.78~0.99)、本科学历以下(aOR=2.24,95%CI 1.20~4.18)、择期剖宫产(aOR=6.68,95%CI 2.56~17.41)、急诊剖宫产(aOR=14.40,95%CI 5.37~38.63)及孕前超重和肥胖(aOR=1.91,95%CI 1.04~3.49)的产妇发生产后血栓的风险增加。结论·产妇年龄大、受教育程度低、分娩孕周小、超重以及剖宫产的分娩方式是产后血栓的独立危险因素,其中最突出的危险因素是急诊剖宫产。产后静脉血栓的发生和多种危险因素相关,且可导致孕产妇死亡,临床上需要及时做好血栓风险的评估工作,对于有高危因素的产妇尽早进行预防措施,以降低产后血栓的发生。

大学生抑郁症的发生及治疗

大学生是社会中最敏感的群体,代表着社会的未来,因此,大学生的心理健康也备受关注。抑郁症这种精神疾病在大学生群体中并不罕见,其未经干预往往会对健康造成严重危害。本文旨在探索大学生抑郁症的发生原因并提供一些常规治疗方法,通过各大数据库文献检索查找资料并结合实际进行总结。大学生抑郁症的主要形成因素有不健康的心理品质、人际关系敏感、心理负担过重等,治疗方法有工娱治疗、音乐治疗、认知疗法、家庭治疗、药物治疗等。

领悟社会支持在儿童期虐待与自杀行为的中介作用

目的探索领悟社会支持在童年期虐待与自杀行为之间的中介作用,以及这三者的关系。方法采用儿童期虐待问卷、自杀行为问卷、领悟社会支持量表调查1 880名在校医学生。结果领悟社会支持、自杀行为和童年期虐待的平均得分分别为(69.73±10.66)、(4.03±1.71)和(39.93±8.63);领悟社会支持与儿童期虐待呈显著负相关(r=-0.278,P<0.01),与自杀风险也呈显著负相关(r=-0.489,P<0.01),儿童期虐待与自杀风险呈显著正相关(r=0.423,P<0.01);童年虐待、领悟社会支持对自杀风险的回归方程t检验显著,领悟社会支持的中介效应显著,中介效应占总效应的比例为10.8%。结论儿童期虐待、领悟社会支持和自杀行为的相关密切,领悟社会支持在童年虐待和自杀风险之间起着部分中介效应。

上市公司盈利能力案例分析——以中国铁建股份有限公司为例

高铁走出去是一带一路中重要的一环,这也使我国铁路基建行业迎来了新的发展机遇。中国铁建股份有限公司作为我国铁路基建行业的龙头,对其进行财务研究很有意义。本文收集了中铁的若干数据,对其进行了盈利能力分析,得出了相应的结论并提供了建议。

脾脏体积-标准化肝脏比率对肝切除术后并发症的预测意义

目的:评价脾脏与标准肝体积比对肝切除术后并发症的预测价值。方法:2012年1月—2012年12月,对肝细胞癌患者进行连续队列研究,应用受试者工作曲线分析,寻找术后发病率和死亡率参数的极限值,采用多变量分析,寻找术后并发症的危险因素。结果:术后90天的死亡率是6%,14例诊断为Ⅲ级以下并发症,4例定义为III级及以上。脾脏-功能性肝体积比与脾脏-标准肝体积比关系密切(R=0.904)。在预测术后并发症方面,脾脏-功能性肝体积比与脾脏-标准肝体积比具有相同的效果(曲线下面积0.652VS.0.648,95%置信区间,0.511-0.792VS.0.505-0.791)。脾脏-功能性肝体积比与脾脏-标准肝体积比的临界值为38%,敏感性和特异性分别为42.9%和91.3%。多变量分析表明,脾脏-标准肝体积比>38%、ICGR15、失血量>1000mL是术后并发症的独立危险因素。结论:脾脏-功能性肝体积比与脾脏-标准肝体积比关系密切。脾脏-标准性肝体积比>38%、ICGR15、失血量>1000mL可预测术后并发症。

试析新时代高校思想政治教育工作创新的着力点

学习和贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,实现中国梦,高校思想政治教育工作要始终不忘初心,坚持与时俱进,时刻关注国家、社会和青年发展需求,以课程育人、实践育人、文化育人、网络育人为关键着力点,最终实现习总书记强调的立德树人的目标。