培养学前儿童的读写能力——香港的经验

随着信息的日渐丰富和社会信息化的高度发展，“沟通”的重要性日益凸现出来。因而，沟通的重要桥梁——读写能力的培养，已成为各级各类学校教育的重要目标之一。美国的一项研究指出．小学三年级时的阅读技能，已经能够准确地预测学生的学业成就。比如，在三年级学期完成时，如果学生的阅读能力还未达到一般程度，他就很难从中学毕业（Slavin，1994）。

学前儿童的道德情感及其培养

道德情感是为了符合人的道德需要而产生的情感。道德情感反映人的道德判断，支配人的道德行为，不仅能够完善个人的道德品质，更是个人和社会之间和谐共融的桥梁。道德情感发展良好的人，有更多亲社会行为，个性表现更合群、宽容和自信，在社会中也有较好的人际关系。