生物科技实践活动融入社会责任教育的探索

社会责任是生物学科核心素养之一。本文探讨利用生物科技实践活动这一有效途径,立足当地生态资源、结合生产生活实际和社会热点,融科学课堂教学、家庭教育、社区教育和社会教育为一体,培养学生社会责任素养的做法与经验。

青少年科学影像作品创作中生物学核心素养的培养

本文例谈如何指导学生挖掘自然界和生活中广泛而丰富的生物学素材,进行生物科学影像作品创作。并就在创作活动的过程中,如何培养学生的生物学核心素养进行了探索。

中小学中青年教师专业成长浅谈

中青年教师专业成长是学校发展的第一生产力,特别是新课程全面实施的今天,更需要教师提升自身的素质,增加教育教学工作的科研含量,走可持续发展的道路。下面就中小学中青年教师专业成长谈几点体会。1.反思是教师成长和发展的第一步浙江台州教育学院粟高燕博士说：＂教师成长和发展的第一步,就在于教师自身的反思、教师自身的评价和教师自身的自我改造。＂

将科学实践融入课堂教学——以高中生物《伴性遗传》教学设计为例

《伴性遗传》一节是对孟德尔遗传定律的扩展、补充和深化,通过对色盲等伴性遗传现象的学习,探究基因分离定律在性染色体遗传上的作用。该内容与实际生产、生活联系紧密,笔者通过探究和拓展活动层层深入,将课外科学实践活动与课堂教学有机融合,着力提升学生的学科素养、必备品格与关键能力。

“会同龙虾花探秘”生物科技实践活动方案

该方案拟对会同县几种野生凤仙花科植物进行调查研究,一从而了解几种凤仙花的形态结构:种群特征、伴生植物、生态环境和地理分布等情况;对几种野生凤仙花进行比较和鉴定,同时进行人工栽培等实验,进而筛选肴兴趣的小课题进行深入研究;并体验“样方法”等生物科学研究方法的应用;此外还要掌握野生凤仙花的标本采集等技能,践行“绿水青山就是金山银山”的生态理念,为野生植物资源的保护及合理开发利用积累经验。该方案的实施达到了预期的效果,其成果荣获第33届全国青少年科技创新大赛二等奖。

我国IC卡公用付费电话管理系统

本文首先介绍我国IC卡公用付费电话管理系统的体系结构、功能及技术特点;然后对国内外IC卡公用付费电话管理系统进行简单的对比分析.

试论我国传真通信发展趋势

本文在简述远程信息处理业务和我国传真现状的基础上,论述了我国传真通信的发展趋势。

生理卫生课的组织教学艺术

长期以来,生物学被视为“副科”,学校一般把它安排在第六节,甚至第七节课,加之我校学生素质较差,因而组织教学往往成为最头痛的问题。本人根据生理卫生课的特点,在这方面进行了一些尝试,收到了很好的效果。现举几例: 一、借用幽默,集中学生注意力 1、在《心脏》一节课中,当我讲完心脏的位置后,发现有几位同学“走了神”,便给学生讲了这样一个幽默故事:一天,