浅谈终身教育与高校教师培训的几个问题

知识经济到来 ,促使生产要素老化和职业更新加速 ,“终身教育”势在必行。而高等教育的行业特点决定了高校教师的“终身教育”尤为重要。高校推行“终身教育”的有效途径是教师培训 。

知识经济的发展对策初探

论述了我国知识经济发展的实际状况，对如何发展知识经济，迎接知识经济时代的到来，谈了几点粗浅的看法。

转变教育观念 推动高等教育的改革与发展

知识经济的到来将给社会各行各业带来深刻的变化。高校作为知识的主要传播地 ,首先要适应这种迅速而深刻的变化 ,因此 ,高等教育改革势在必行。我们必须转变旧的教育观念 ,树立新的教育观念 。

谈高校教师岗前培训工作的必要性

本文从岗前培训实施几年来存在的问题入手 ,通过对高校教师必备的素质要求、新入校教师存在的差距、岗前培训的主要内容等方面的论述 。

高校教师职务评聘中存在的主要问题及对策

本文介绍了当前高等学校教师职务评聘中存在的主要问题，以及这些问题给学校的教学、科研工作和学科梯队建设带来的负面影响。

高校教师队伍建设如何主动适应市场经济发展

本文分析了市场经济对教师队伍建设的影响及教师队伍建设与市场经济不相适应的主要方面 。

论企业观念创新

企业创新是国家创新活动的主体 ,而企业的创新活动和创新行为又受着企业观念的制约。企业如不进行观念创新 ,其创新活动和创新行业就不能有效地开展。实践表明 ,企业创新失败的原因主要不是技术因素 ,而在于制度因素和观念因素 ,特别是观念因素。只有观念创新 ,才能导致制度创新 ,只有制度创新 。

实施技术创新 迎接知识经济的挑战

本文分析了知识经济在世界及我国的发展现状 ,提出了如何面向知识经济制定企业技术创新策略 ,以适应知识经济发展需要的问题。

近十年我国智慧图书馆服务模式研究综述

以中国知网(CNKI)为数据源,对2009-2018年间主题词为"智慧图书馆"的文献进行检索和筛选,通过统计分析检出结果,揭示了我国智慧图书馆近十年的研究现状和热点内容,从资源、技术、人员3个方面总结了智慧图书馆服务模式,指出智慧图书馆服务模式目前存在的问题并提出了应对策略。

智慧推荐系统模型构建研究——用户需求驱动下智慧图书馆服务模式

通过对智慧推荐内涵和智慧图书馆服务的系统阐述,深入论证了智慧推荐系统的重要作用,从知识集成、用户兴趣推荐、知识交流平台和反馈机制4个方面分析了目前智慧图书馆服务存在的不足,并提出利用智慧推荐系统解决问题的相关策略,进而构建了基于用户需求的智慧推荐系统模型。

基于社会化推荐的智慧图书馆服务模式创新研究

本文总结归纳了智慧图书馆的内涵,指出了智慧图书馆服务模式现阶段存在的问题,试图引入社会化推荐系统改进其不足。同时,本文通过对社会化推荐工作原理的深入分析,构建了基于社会化推荐的智慧图书馆服务模型。最后,本文从智慧库体系、服务对象的情境感知、智慧交流平台和双向互动机制四个方面提出了智慧图书馆服务模式改进的创新路径。

高校图书馆员数据素养能力评价指标体系构建研究

归纳了现有高校图书馆员数据素养评价指标。采用熵权法和层次分析法对这些原始评价指标进行了筛选,以降低高校图书馆员数据素养评价指标体系中同一准则层内各指标间信息重复度,促进高校图书馆员数据素养评价指标设计科学,评价结果真实客观。

高校图书馆空间再造与服务变革研究

空间再造与服务变革是近年来高校图书馆界热议的话题。分析高校图书馆空间再造问题提出的时代背景,论述了高校图书馆空间再造与服务变革的主要目标与主体类型,从科学规划与制定方案、创新服务理念、构建空间服务全新业态以及塑造空间服务品牌4个角度提出了建议与对策,以期能够促进高校图书馆服务能力的可持续提升。

高校图书馆创客空间的知识产权问题研究

在阐述创客空间及知识产权概念的基础上,指出我国高校图书馆构建创客空间不能忽视知识产权制度建设。运用citespace软件分析目前知识产权与创客空间的结合程度,并提出知识产权制度建设的建议。

高校图书馆服务质量的影响因素探析与优化——以辽宁工业大学图书馆为例

树立“以人为本”的服务意识,不断创新服务质量和服务水平是高校图书馆的永恒命题,本文通过对影响高校图书馆服务质量的软硬件因素探析,揭示存在的问题,有针对性的提出优化建议。

图书馆信息系统伦理构建研究

在概述图书馆信息系统伦理内涵与外延的基础上,指出当前图书馆信息系统伦理建设存在的问题,结合实际构建图书馆信息系统伦理的对策。

基于数据素养能力的高校优秀图书馆员的选拔

数据时代的到来使得高校图书馆对馆员数据素养能力的要求越来越高。传统的考核、选拔方法带有强烈的主观性,为更加科学合理、客观公正地评价馆员的数据素养能力,本文在高校图书馆员数据素养评价指标体系的基础上,运用模糊评价法对数据素养能力进行了评价,并通过实例验证该方法的可行性。

浅谈农村初中英语教育教学质量落后原因及对策——以罗甸县沫阳中学为例

随着社会的发展,人民日益需求的的增加,国家对高端人才的需求与日俱增,社会对人们的要求越来越高,使得每个人都想在学习上得到收获,逐渐地,当英语成为全球通用语言开始,英语也逐渐受用起来,所以英语自然而然地加入到中考和高考的行列来,人们对英语学习变得迫切起来,即使困难重重,也不会放弃,学生们始终坚持到最后一刻,哪怕到大学都不得不学英语。起初的时候,中国人学习英语是为了走出去看世界,但是,随着中国国际地位的不断提高,我们中国人学习英语是为了向世界推广我们的大中国!但是学习语言并非一蹴而就的事情,必须经历语言的学习必经之路:听、说、读、写。缺一不可,但“听说读写”却成了我们农村初中英语教育的大难题。可以说遇到很大的瓶颈,现在以沫阳中学为例,分析农村英语教育教学质量的原因进行详细分析,且就问题提出相应的解决措施。

Starters——Unit3知识点解读及重难点分析

序言:本部分从Starterl到Unit3总共6个单元的内容,属于学习英语的预备篇,Starterl内容是描述打招呼,早中晚问候语;Starter2内容是学会用英语描述简单的学习用品;Starter3内容是用英语描述颜色。Unit 1内容是学会自我介绍,并用英语询问他人信息或提出疑问;Unit2内容是介绍家庭成员,并能用英语提出疑问。Unit3内容主要是在Unit2学习由be动词引导的一般疑问句的基础上,能对一般疑问句做出肯定回答与否定回答。

一般过去时讲与练

同学们好!在本学期的学习中,我们又遇到了我们的老朋友“一般过去时”,记得在小学的时候我们和他们有过一面之缘,当时我们还用它来讨论校园的变化,讨论过去的生活,现在让我们一起再来熟悉一下这位老朋友吧!一、一般过去时(simple pasttense)的定义在英语语法中,“时”指动作发生的时间,“态”指动作的样子和状态。