博物馆与充满争议的世界--莱斯特大学Richard Sandell教授访谈录

围绕国际博物馆日的主题"博物馆与有争议的历史:博物馆讲述难以言说的历史(Museums and Contested Histories:Saying the Unspeakable in Museums)",从理念、实践与研究等多个角度,向莱斯特大学博物馆学教授理查德·桑德尔(Richard Sandell)提出了问题。桑德尔教授结合自身博物馆工作经验和学术研究,对于这一话题阐述了自己的看法,讨论了博物馆与社会的相互影响、博物馆学的发展和学科特点等问题。

超级连接的博物馆:新方法、新公众——莱斯特大学博物馆学学者访谈录

2018年5月18日国际博物馆日主题为"超级连接的博物馆:新方法、新公众"。国际博物馆协会在阐述这一主题时提到,当今世界互联互通,博物馆也加入了超级连接的潮流。随着科技发展,博物馆通过新的藏品阐释方法可以找到新的观众。然而,不能皆赖于科技,博物馆应更关注当地社区及其成员,从而发现新公众。本刊特邀到陆思培、朱末寒博士,就"超级连接的博物馆:新方法、新公众"这一主题及相关问题,对英国莱斯特大学博物馆学四位知名学者进行了专访。

发展,供应,应用和需求——平衡博物馆数字技能生态系统

博物馆从业人员的数字素质仍然是数字化技术在博物馆应用的主要挑战之一。据研究显示,英国超过三分之一的博物馆依然认为内部没有足够的数字化技能来满足数字化需求,博物馆的一些数字技能甚至在退步而不是进步。最新的调查结果表明"缺乏信心"是障碍所在。为解决这个紧迫的问题,英国设立"一个接一个"国家项目,其目标是在未来两年内为博物馆员工数字素质的培养模式提供转型框架。本文是英国"一个接一个"项目初始阶段的研究成果首次在国际上分享。结合博物馆学和前沿职业发展研究,本文试图阐明英国博物馆数字化技能的发展、供应、需求和应用,确定其主要参与者,探究典型职业发展模式和数字化技能政策的关系。本文从当前数字化技能如何开发和应用、数字化需求如何阐述、存在哪些技能空白,以及数字化技能发展和应用的障碍等几方面做了分享,并探讨了从"科技技能"向"数字素养"转变的意义及转变过程中的促进因素与抑制因素。