大胆前行 勿忘本真

传统的小学语文课堂教学和《语文课程标准》中倡导的＂自主、合作、探究的学习方式＂背道而驰。因此,江苏省徐州市适时推行了＂‘学进去、讲出来教学方式’行动计划＂。＂学讲方式＂中的六个环节＂自主先学—小组讨论—交流展示—质疑拓展—检测反馈—小结反思＂则充分体现了＂自主、合作、探究＂的学习方式。

边疆基层行必须加强负债管理

在专业银行向商业化转换过程中,基层行大面积连年亏损的问题十分严重,少则几十万元,多则上百万元、千万元,给经营背上了沉重的包袱,步履艰难。出现这种局面,笔者认为除有历史的、客观的原因外,在总体经营战略上尚有失误,即对商业银行经营标准——资产负债比例管理的理解和实施还停留在表面上,没有按要求全面展开,消耗了银行主要精力和能量,形成重资产轻负债的经营管理格局,片面追求资产利润,从而导致各家金融机构不惜成本拉客户、挖存款,并发不正常的金融存款大战,结果不仅没有给银行带来收益,反而造成连年亏损。为此,必须纠正偏差,切实加强基层行的负债管理工作。

语文教学中的感恩教育

随着社会的飞速发展，当今的学生在思想观念、价值态度、行为方式上都发生了巨大的变化，传统的思想道德受到强烈冲击。不少学生变得冷漠无情、自私叛逆、心胸狭窄、喜怒无常，缺乏感恩之心，这实在令人担忧。只有感恩，才能报恩、施恩，从而对他人、对社会有所贡献。知恩图报是中华民族的传统美德，存在感恩之心是一个学生具有完美人格的具体体现。感恩教育是德育的重要组成部分，语文教学又是开展德育的主要阵地，如何利用语文教学对广大小学生进行感恩教育是一个值得研究的问题。