运动促进线粒体功能在改善神经退行性疾病中的分子机制

神经退行性疾病是一种以中枢神经系统或外周神经系统神经元结构和功能丧失为特征的神经系统疾病。线粒体功能障碍是阿尔茨海默病、帕金森病、亨廷顿病等多种常见神经退行性疾病的早期病理特征。大量研究表明运动可明显改善神经退行性病变症状,然而其调节机制目前还不清楚。鉴于运动是促进线粒体合成、活性与功能的重要调节因素,并且线粒体功能变化在神经退行性病变中发挥重要作用。主要从线粒体角度阐述运动对神经退行性疾病的影响及可能机制,包括线粒体生物合成、线粒体ROS和氧化应激、线粒体动力学、线粒体质量控制,为运动防治神经退行性疾病提供理论支持。

用光电门测量加速度实验的系统误差分析

以两道试题为例,剖析用光电门测量加速度的两种实验方案产生系统误差的原因,分析系统误差对测量结果的影响.

三种版本初中物理教材“速度”概念的比较及教学策略

比较人教版、苏科版和上教版三个版本教材对"速度"概念的不同描述,分析各版本教材编写的特点。从高中"速度"的教学要求出发,分析学生在初高中阶段对速度概念认知的发展,明确初中"速度"的内涵,提出初中"速度"的教学策略。

基于DSP、FPGA和模糊自调整PID控制的仿人机器人控制系统的设计与实现

设计一套全自主仿人机器人分布式运动控制系统,该系统的底层控制部分采用双DSP作为主处理器并结合FP-GA模块实现图像处理和DSP外围复杂译码电路并进行倍频、鉴相、计算等。给出了处理器的反馈回路和一些复杂外围器件设计过程。结合前沿控制理论,提出一种基于模糊规则的自调整PID控制策略并进行MATLAB仿真。结果表明:该控制系统能够直接嵌入机器人本体,具有结构简单、抗干扰能力强、可靠性高等特点。该研究工作对全自主仿人机器人的进一步发展起着积极作用。

指向物理核心素养的单元设计的教学意义

“指向物理核心素养的单元设计”使物理教学从注重知识学习走向学科核心素养培育;涵盖目标、方法和评价设计等方面的单元设计技术,是基于学生立场从中观层面建构核心素养视域下物理教学设计的方略;立足学科知识内在逻辑和学生知识整体建构的单元学习,使学生在感知学科知识的整体性中获得解决真实问题的学科关键能力。

“项目学习(PBL)”在初中物理教学中的实践意义——以“电路连接的基本方式”教学为例

本文以'电路连接的基本方式'课堂教学为例,介绍在初中物理教学中实施'项目学习'的一般步骤和方式,阐述基于'项目学习'的物理教学策略对培养学生学科关键能力的实践意义.

创新实验,自主建构,突破电容教学难点

借用库仑扭秤实验的＂电荷量二分法＂巧妙测量电容器的电荷量,画Q-U图象,得出同一电容器比值Q/U是常数的结论;利用转换法间接测量具有相同电势差的不同电容器的电荷量,说明Q/U是描述电容器容纳电荷本领的物理量.学生在分析实验数据、推理实验结论的过程中,经历知识的发生与形成的过程,自主建构电容的概念.

迪卡侬·扬州跑步俱乐部运行和管理调研

采用文献资料法、问卷调查法、案例分析法等对尚处于发展阶段的迪卡侬·扬州跑步俱乐部进行调查研究。在此基础上,对比国内其他同类型俱乐部的发展情况,揭示迪卡侬·扬州跑步俱乐部在发展中存在的一些问题以及成功的经验,为后续其他俱乐部的发展提供参考。结果表明:(1)迪卡侬·扬州跑步俱乐部属于中等规模非盈利性质的健身体育俱乐部,发展较为迅速,活动组织形式较为单一,俱乐部发展尚处于起步阶段。(2)俱乐部归属权与管理职责划分不明确,未在有关部门进行注册、登记。(3)俱乐部成员对跑步运动缺乏科学认识的现象较为普遍,俱乐部的活动缺乏专业指导。

鸢尾素在运动改善胰岛素抵抗中作用的分子机制

2型糖尿病(T2DM)发病率较高,患者常出现高胰岛素血症、胰岛素抵抗、血糖调节障碍、脂质代谢紊乱等症状,药物治疗存在一定的局限。运动可促进葡萄糖摄取,减少脂毒性,增加胰岛素敏感性,是预防T2DM的有效措施。但是,运动改善胰岛素抵抗的分子机制目前还不清楚。肌肉因子鸢尾素(irisin)可促进白色脂肪棕色化,增加糖、脂代谢和能量消耗,减少脂毒性,参与调控胰岛素敏感性。运动促进鸢尾素合成和分泌,鸢尾素释放入血后可调节身体其它器官功能。鉴于鸢尾素与运动关系密切,并在调节胰岛素抵抗中发挥重要作用,本文对鸢尾素在胰岛素抵抗中的作用机制,以及运动通过鸢尾素激活多条信号通路改善胰岛素敏感性进行总结,为制定预防和治疗T2DM的运动处方提供理论依据。

焊机配套工业机器人的接口技术

为了解决焊机配套工业机器人的通讯问题,介绍了一种如何利用焊机配套工业机器人的混合通讯方法,并且在基于华远焊机配套发那科(FAUNC)机器人上实现。采取了数字通讯和模拟通讯并用的通讯方式,不但实现了普通的焊接功能,而且实现了接触传感功能和电弧跟踪功能,极大地提高了整套设备的现场生产能力。整套工业机器人焊接系统性价比高、适用性强。

凋亡介导运动改善阿尔茨海默病的研究进展

阿尔茨海默病(AD)是一种以记忆、行为、学习功能障碍为主要特征的神经退行性疾病,AD发病进程缓慢且不断恶化,其典型病理学改变主要包括淀粉样蛋白(Aβ)在细胞外积累为老年斑(SP)、Tau蛋白过度磷酸化形成的神经元纤维缠结(NFT)及广泛的神经元缺失[1]。AD的发病因素很多,但大脑中大量神经元退化和丢失是最终结果。目前,胆碱酯酶抑制剂、Aβ抑制剂等抗AD药物只能改善AD患者症状,并不能缓解AD患者的病情发展,且都具有严重副作用.

追踪“异常”数据 发展探究能力——赏析一节省级示范课实验数据的分析与处理

实录“气体的等温变化”一课中数据分析处理的教学流程；赏析授课教师挖掘实验数据处理的教学潜力、促进学生探究能力发展的教学方法；感受润物细无声式培养学生严谨科学态度和实事求是科学精神的教学特色。

基于建构主义的大气压强演示实验的创新设计

应用皮亚杰同化和顺应的观点，剖析常见大气压强演示实验在教学中面临的困难及原因，制作简易教具，创新演示实验，突破学生建构大气压强认知的教学难点。

立足教材的中考物理实验题命题策略及对教学的引导——以2014年盐城市中考试题为例

从命题立意和命题技术两个层面，阐述选用教材中综合实践活动、演示实验、学生实验和随堂探究实验等作为命题素材的命题策略；综合命题实践、阅卷统计和学生答题情况的分析，提出对初中物理实验教学的建议。

行星在椭圆轨道近(远)地点的向心力等于万有引力吗——由课堂争论引发的教学研讨

2015届南京、盐城市高三第一次模拟考试后,我市组织高三老师进行了试卷评讲的课堂教学观摩和研讨.在观摩课上,一道试题引发了学生激烈的争论.原题:如图1所示,A、B是绕地球运行的"天宫一号"椭圆形轨道上的近地点和远地点,则"天宫一号"().A.在A点时线速度大B.在A点时万有引力小C.在B点时向心加速度小D.在B点时向心力大于万有引力学生在讨论本题中"天宫一号"在近(远)地点向心力与万有引力大小关系时,出现了两种不同观点,产生了争论,各自引经据典陈述了自己的理由.

基于“让学引思”教学主张的课堂创生——以“电压和电压表的使用”教学为例

一、引言“让学”是引领学生亲身经历学习的过程，在时间和空间上保证学生学习活动的正常开展，保证学习活动的真实发生；“引思”就是引发、引导、引领学生思考，保证学生思维活动的深入进行，从而养成思考的习惯，实现学习者与思想者的统一。

2014年江苏省高考第15题工件滑动过程的动力学分析

题目。如图1所示,生产车间有两个相互垂直且等高的水平传送带甲和乙,甲的速度为v0。小工件离开甲前与甲的速度相同,并平稳地传到乙上,工件与乙之间的动摩擦因数为μ。乙的宽度足够大,重力加速度为g。

基于能力考查的中考信息阅读题的命题策略——以2014年盐城市中考第27题为例

以2014年盐城市中考物理第27题为例,结合近几年对信息阅读题命题的实践与思考,从命题立意、情景创设和问题设计3个方面阐述信息阅读题的命题策略.

命题精雕细琢 讲题入木三分——以南京市、盐城市2016届高三一模第15题为例

以南京市、盐城市2016届高三年级第一次模拟考试第15题为例,简述试题设计与打磨的过程,说明模拟考试压轴题的命题技术,提出用问题引导学生思维、培养学生审题能力和分析综合能力的讲评策略.