焦点解决短期治疗方法在大学生感情纠纷危机中的应用探索

本文旨在探讨焦点解决短期治疗方法在高校辅导员应对大学生感情纠纷危机中的应用。焦点解决法原是一种心理学上的短期治疗方法,如今被高校辅导员创新性地运用于学生谈心谈话过程中。本文通过一起大学生因感情纠纷导致的心理危机案例,展现辅导员运用该方法所取得的效果,借此探索焦点解决短期治疗方法在大学生感情纠纷危机中的应用的可行性,为高校辅导员提供有效的心理危机干预策略,促进学生的心理健康和全面发展。

工科大学生学习内驱力调查与专业思想培育研究——基于奥苏贝尔动机理论

为调查工科专业大一学生学习动机来源,以奥苏贝尔在学校语境下的学习动机理论为依托,自行编制问卷,对370名工科专业大一学生施测。将影响学习动机的因素分别归入认知内驱力、自我提高内驱力、向外(群体)附属内驱力、向内(家庭)附属内驱力四个主成分下,之后就各主成分进行描述性分析、性别差异和专业差异分析,得出以下结论:学习动机来源分布总体均衡,自我提高内驱力占比略高,且其中就业、升学的驱动作用最大;学生的向内附属内驱力比向外附属内驱力高,且女生的向外附属内驱力显著高于男生;认知内驱力中专业内部兴趣大于学习活动本身的兴趣。基于上述结论,从教学端和管理端提出可行的专业思想培育对策。