运用陶行知生活教育思想指导幼儿园区域游戏

陶行知说:"生活即教育,生活是教育的一种依托,教育的过程本质上讲就是一种生活,生活是教育的素材库,二者紧密联系。"生活是一个良好的教育素材库,游戏是幼儿在幼儿园里最喜欢的一种活动方式。要根据幼儿现有的生活环境,充分挖掘生活中的素材,因材施教,提高幼儿游戏的主动性,丰富幼儿的游戏经验。

新入园幼儿分离焦虑原因和对策的研究

分离焦虑是一种新入园幼儿经常会产生的情绪体验,它是一种常见的心理反应,每到开学时,年满三周岁的幼儿都会离开父母,踏入幼儿园。在初次与父母分开的时候,他们会有一阶段要饱受分离焦虑带来的痛苦,如果在这段时间没有及时调节或者焦虑过度,甚至会影响幼儿的身心健康。本文通过研究新入园幼儿分离焦虑产生的一系列原因,根据研究来找出能够缓解幼儿分离焦虑的对策和方法。对于有效推动幼儿新入园适应期,进而更好地发展幼儿的社会性有着重要教育意义与实践价值。

运用“六大解放”思想进行绘本教学活动的导入设计

绘本是最适合孩子阅读的图书形式。内容贴近幼儿生活,容易理解,小故事却蕴涵着丰富的教育价值。在幼儿园中,我们会利用绘本来设计一些巧妙的阅读活动,而活动设计中一个恰到好处的'导入'一定程度上决定了绘本阅读活动的成败。绘本教案设计中导入的策略不应该是固定的,程式化的,而应该分析绘本教学需求,确定教学目标,根据目标创造性地组织教学,设计出既有特色、又符合幼儿的学习特点,及实际教学背景的导入策略。本文运用陶行知'六大解放思想'中的一些内容以若干绘本教学活动为例,分析介绍了几种导入方法:封面内容导入、幼儿经验导入,幼儿猜想讨论导入等。