信息化环境下的小学生美术审美力的培养

美术教育是有形有色的视觉艺术课程,教师依托于信息网络技术,可利用视频、图片、音频等精美的教学课件,将学生的感官思维带入广阔丰富的色彩空间,帮助学生深刻体验和理解美术作品所蕴含的情感美和意境美。小学阶段学生心智发展日渐成熟,已经初步具备一定的审美鉴赏和艺术感知能力。因此,为了进一步强化培养学生艺术思维和审美想象能力,本文基于信息技术环境,重塑学生对美术作品的认知欣赏和体验,力求通过独特新颖的环境创设,有效促进学生审美艺术修养和思维创造能力的全面发展。

当树叶飘进创想的园圃——例谈以“树叶”为主题的美术主题实践活动

学校农场的开辟,打破了教室与自然的壁垒,成了学生活动探究的新天地。学生在这里有主题地"玩、学、创",参与根植于自然的美术主题实践活动,在蓝天白云的映衬创想、创意、创造,于实践体验中不断提升审美素养。