浅谈高校校园公共设施设计要素

高校作为人才培养的摇篮,高校校园共设施更新换代相对缓慢。高校校园公共设施使用人群和其他公共设施的使用人群不同,其设施陈旧、同质化和缺乏校园特色、不能体现高校校园使用人群的群体特征等问题日渐突出。因此,可以为高校校园公共设施使用人群服务,更好的反映校园特色的公共设施需要进行研究和设计。

服务育人视阈下高职院校“一站式”学生社区研究

本文以服务育人视阈下高职院校“一站式”学生社区为研究对象,探讨了“一站式”学生社区的育人价值、存在的问题和服务的构建,提出了服务育人视阈下的优化路径。本文阐述了高职院校“一站式”学生社区在学生成长发展中的价值,分析了“一站式”学生社区存在的问题,从学生心理健康服务、校园生活辅助服务和知识学习资源服务三个方面阐述了构建服务的实现方式。同时,本文提出了加强人员培训和管理、完善质量监督与评估、改进数据分析和优化服务满意度测评四方面的具体实践路径。

基于互联网技术的“一站式”学生社区建设探讨

随着互联网技术的不断发展,传统的学生社区已经难以满足学生的需求。本文提出了基于互联网技术的学生社区建设方案,探讨了“一站式”学生社区的现状和意义,结合互联网技术能够提高学习和生活效率、促进学生交流和合作、增强校园文化认同感的优势,提出了基于互联网技术的“一站式”学生社区建设策略,旨在为学生提供一个便捷、高效、综合的学习和生活平台。学生可以获得更好的学习和生活体验,同时学校也可以更好地管理学生,提高教育质量和学生满意度。

工业设计专业“专创融合”教学模式构建与反思

目前,工业设计专业在创新创业教育融合专业教育的过程中,出现专业教育与“双创”教育各自为政、实践教学与理论教学缺乏有机融合、教学缺乏持续改进机制等问题,制约着工业设计专业“专创融合”的发展和学生创新能力的提升。该文针对工业设计专业“专创融合”教学存在的问题,以学生成果为导向,构建“导师—学长—工作室制”“专创融合”教学模式,旨在提高工业设计专业教育、“双创”教育的质量,加强“专创融合”,促进工业设计产教融合深化,提升工业设计人才培养质量。