最好的时光

在某个年代——用一百分的试卷与加倍的努力换取父亲最好的奖赏——红楼梦里家春秋,牡丹亭上三生路,在文字里开始人生最早的拍案惊奇。在某段时光——与都喜欢《少年文艺》《儿童文学》的清秀女生一起比赛投稿,每一天都充满期待的欢喜。

找准促写点,由“读”到“写”有效转化——以修改《请让我来》为例谈整本书阅读与写作的融合

以修改《请让我来》为例,谈整本书阅读与写作的融合,指出找准促写点,如动作分解、多角度描写、侧面烘托等,可以促进由“读”到“写”的有效转化,同时用好评价量表,让学生学会用评价调整、完善、修改自己的习作,实现以先进带后进,是提高学生写作能力的有效途径,可以实现叶老所说的“教是为了不教”的写作教学至境。

应用原形阅读理论，打造教学设计的“给力点”

“原形阅读理论”是江苏省特级教师徐忠宪先生所提出的以“原形阅读”与“超原形阅读”概念为主要标志的系统化的阅读学观点。它涉及了语文阅读教学中最基本的“设计角度”和“设计点”，为优化阅读教学设计提供了富有价值的指导。

让读写为学生成长服务——成长主题下初中整本书阅读与写作融合策略研究

读写融合是语文课堂教学中历久弥新的话题之一。本文聚焦初中生成长的需要,提出初中整本书阅读与写作融合的策略:以学生成长中对整本书阅读的困惑与兴趣点为“促读点”,促进整本书阅读深入展开;将整本书阅读与学生的“共情点”作为最佳“促写点”,促进读写融合;聚焦学生阅读整本书的“生长点”,开展成长主题下的群书阅读与写作。从而深化成长主题的意义,让读写为学生成长服务。

提升表达清晰度的写作教学策略

当下初中学生在写作表达方面存在着或表达不清、词不迭意，或华而不实、言之无物等问题。为解决这些问题，许多老师进行了积极的实验和探索。实验表明，提升表达清晰度的写作教学策略有三种：增强读者意识，默会知识与明晰知识有机结合，有效修改。

作文评讲课需落实到点

上次当堂作文《我也是生活的主角》批改过程中,我发现经过三个多月的作文训练,学生写作有了明显进步,但仍需进一步强化,或者说,需要进一步将指导细化。因此,我将该节写作指导课的基础目标定位为：1.说对了吗？这一环节主要通过＂我是角＂——＂我是主角＂——＂我是生活的主角＂——＂我也是生活的主角＂的比较,引导学生自我反思,完成最基础的对写作方向性的把握。2.说清楚了吗？学生进行自我追问：

高效·审美·人文——初中毕业班语文三维立体课堂的建构

人文素养的培养应该成为语文教育的核心内容并伴随语文活动的始终。作为一位站在教学一线，尤其是在毕业班探索了二十余年的教师，笔者想谈一谈在多年摸索中形成的既高效又诗意的初中毕业班语文三维立体课堂教学模式。

建构诗歌教学的优质高效课堂——从《蔚蓝的王国》教例说起

相比古典诗歌而言，现代新诗（包括散文诗）似乎更难理解，也更难讲解，所以“读不懂”、“讲不好”的问题在现代诗歌教学中普遍存在，由此，现代诗歌的教学也成了很多教师颇感棘手的教学难题。有些教师甚至打着应试旗帜对诗歌“避而不谈”。在当前倡导“大语文”、“人文语文”的教学背景下，如何突破传统的诗歌教学模式，思考并尝试一些新的行之有效的诗歌教学方法，建构诗歌教学的有效高质课堂？

从“长胡子的杨二嫂”到深度阅读

笔者在检查毕业班学生初读鲁迅《故乡》一文的预习作业时，赫然见到这样的句子：长胡子的杨二嫂，一看就不是好女人。讶然之余，笔者问其这么说的依据，居然是“我”回乡时杨二嫂的第一句话“哈，胡子都这么长了！”，令人不由感叹学生阅读的走马观花。

让读写为学生成长服务——成长主题下初中整本书阅读与写作融合策略研究

读写融合是语文课堂教学中历久弥新的话题之一。文章聚焦初中生成长的需要,提出初中整本书阅读与写作融合的策略:以学生成长中对整本书阅读的困惑与兴趣点为“促读点”,促进整本书阅读深入展开;将整本书阅读与学生的“共情点”作为最佳“促写点”,促进读写融合;聚焦学生阅读整本书的“生长点”,开展成长主题下的群书阅读与写作。从而深化成长主题的意义,让读写为学生成长服务。

PISA阅读参与度下整本书阅读良好氛围的构建

基于PISA(国际学生评估项目)关于学生的阅读参与度水平与学习结果成正比的研究结果,提出以"教师为主导,学生为主体,活动为主线",建立良好的班级阅读环境,进而提升学生PISA阅读参与度,促进学生通过语文学习全方位提高阅读能力,为今后有效地参与社会生活做好准备。

形成性评价在初中作文教学中的运用——以当堂作文《这才是青春的模样》讲评为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)在评价建议部分明确提出“教师应树立‘教-学-评’一体化的意识”,然而,新课标推进一年多,“教师命题-学生作文-教师批改-出示范文-点评-下一次写作”的传统作文教学模式依旧占据主导地位,学生仍属于“被动的、重复的”接受者角色。

单侧悬臂挂篮法在桥梁施工中的施工要点分析

随着经济的迅速发展以及科学技术水平的不断提高，我国的桥梁建设取得了较大程度上的发展，为我国国民经济的发展以及人民生活水平的提高做出重要贡献。而在桥梁工程当中，单侧悬臂挂篮法是一项十分重要的技术，这一技术在桥梁的施工过程中发挥了关键性的作用。本文主要针对单侧悬臂挂篮法在桥梁施工中的施工要点进行一定程度上的分析。①阐述桥梁施工中单侧悬臂挂篮施工技术的安装实施过程。②在此基础之上对目前状况下单侧悬臂挂篮法在桥梁施工的过程中仍然面临的问题进行了一定程度上的分析。③提出了单侧悬臂挂篮技术在桥梁施工中应值得注意的若干施工要点。

高效·审美·人文:初中诗歌课堂教学的建构——以教学余光中的《乡愁》为例

围绕培养学生的审美鉴赏能力与创造能力，研讨初中诗歌课堂教学的建构。以教学余光中的《乡愁》为例，为建构“高效·审美·人文”的初中诗歌课堂教学指出三条路径：一是搭建诗歌教学由浅入深的台阶，引领学生走进诗歌审美王国；二是运用诗歌教学由表及里的魔镜，引导学生主动融入诗歌鉴赏王国；三是运用诗歌教学由此及彼的推手，引导学生进入诗歌创造王国。

AAL评价机制下的初中作文提升策略

解析AAL评价机制,指出在作文教学中坚持以学生为评价主体,引导学生通过对作文预备阶段进行自我监控和调整,以及运用作文完成后的自主评价、同伴互动评价及师生互动评价所产生的评价结果,对作文进行修改完善,能够不断提升写作素养。

汝城县气象要素及其变化探究

气象因素及其变化对一个地区的工农业生产和居民的生活都有重要影响。本文选取湖南省汝城县为例,通过对2012年汝城县气象因素的变化进行分析,为汝城县预防气象灾害的发生提供信息支持,更好地为汝城县工农业的发展和居民生活水平的提高提供优质服务。

省级体训基地政工建设难点与对策探讨

作为地方乃至国家培养体育人才的重要途径,省级体训基地担负着培养和造就德、智、体全面发展的社会主义体育事业接班人的重任。在新的历史时期,省级体训基地的思想政治工作建设也面临着很多新的难题和挑战。体训基地应根据自身的特点,在求真务实,锐意创新上下功夫,积极探索新形势下省级体训基地政工建设的新思路、新途径。

以“读”为先

德国教育家第斯多惠说得好：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励的唤醒、鼓舞。”我认为，教师首先要做的，不是传统的新学年讲新课的按部就班，而是花大力气、加大力度进行阅读名著名篇的宣传引导工作。