也谈“教什么”永远比“怎么教”重要——从阅读量与语文素养的关系思考语文教学

读了《光明日报》（3月27日）曹文轩先生《语文课的几个辩证关系》一文,笔者深受启发。先生的点评切中中小学语文教学的时弊,特别是＂细读与漫读＂＂技法与大法＂更是点中语文教学的命门。笔者不揣浅陋,想对＂技法与大法＂做点引申：中小学语文教学的＂大法＂是＂教什么＂,＂技法＂是＂怎么教＂;大法是＂战略方向＂,＂技法＂是＂战术方法＂,战略方向决定战术方法。

“死活读不下的名著”榜单对语文教育的警示

网络"死活读不下去的图书"调查统计结果令人瞠目:《红楼梦》高居榜首,另外三大名著也悉数上榜,这既是国人目前的阅读现状,更折射出语文教育的尴尬。现在的语文教育几乎完全为了应试,绝大多数学生中学毕业,没有形成阅读的爱好与习惯,除了课本与教辅,几乎没有读过几本书,这直接导致整个国民的阅读率下降。语文教育要把读书放在头等重要的位置;阅读名著是提高语文素养、人文素质的重要途径;语文教育落实名著阅读的策略是教师要带头读名著,要激发兴趣,培养习惯,要在课堂上领着学生读,要体现在教学评价上。

落实《课标》语文课外阅读量的策略

广西师范大学出版社发起一项“死活读不下去的图书”调查，有3000多名网友参与，统计结果令人瞠目：《红楼梦》高居榜首，成为“最难读”之书，中国古代另外三大名著也悉数上榜。读了几百年的“四大名著”，怎么到了今天的读者手里就“死活读不下去”呢？

林黛玉的眉和目到底是什么样子

林黛玉到底长什么模样？在宝黛次初相见时，通过宝玉的眼睛来写黛玉：“两弯似蹙非蹙胃烟眉。一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”

小学语文教师的儿童文学素养

一、小学语文教师儿童文学素养的缺失 自新课改以来，小学语文教材的儿童文学化倾向越来越明显。根据课标编写出版的人教版、北师大版、苏教版三套主要的小学教科书和配套的阅读教材，都选编了大量儿童文学作品。以人民教育出版社出版的小学语文教材为例，儿童文学作品占总篇目的80％以上。其中儿童诗歌（含儿童古诗）68篇，童话寓言66篇，儿童散文88篇，儿童故事（含神话、传说）92篇，儿童科普文艺19篇。可见儿童文学作品在小学语文教材中所占的比例之大。

勤以励志 俭以养德

勤俭,向来被誉为中国人民的优秀品质。勤,勤奋努力,是从开源方面讲的;俭,节俭朴素,是从节流方面讲的。所以,勤与俭是辩证统一的关系。两者结合起来,勤劳俭朴,这不仅是一种治家格言,也是一种建国方略。这一前人在千百年实践中留下的精神财富,是足够我们世世代代受用的了。然而,今天我们把它作为公民的基本道德规范提出来,其意义就绝不仅仅在此。勤俭,它不仅是一种传统美德。古人云:勤以励志,俭以养德。历史上的有识之士从来都是把勤俭作为培养道德、砥砺精神的"道",亦即规律、准则而提出来的。勤,决不只是简单的少搓几圈麻将,而是体现了一种忠于职守、勤奋努力的主人翁态度,一种自强不息、积极进取的奋斗精神。尤其是作为人民的公仆,更应该注重"勤能补拙",用"勤"来提高自己的素质和能力,注重"业精于勤",用"勤"

钓

中国有句古话叫做"醉翁之意不在酒,钓者之意不在鱼。"醉翁之意不在酒,是在乎山水之间,而钓者之意不在鱼,又在乎什么呢?且让笔者慢慢道来。殷商时的姜子牙,年虽八十,仍在渭水之滨垂钓。只见他直钓无饵,离水三尺,此乃无钩之钓。他钓的不是鱼,而是机遇。最后。

中考语文“名著阅读”题考什么

为了更好地落实课标要求．引领学生积极主动地进行课外阅读．自2004年始．课改实验区的中考语文试题中大都设置了“名著阅读”题。总体上看．这些试题为引领学生加强课外阅读．提高语文素养起着良好的导向作用。但是，有些“名著阅读”题不能很好地引领学生进行深度阅读．并从中获得真切的感悟和体验．也少有独特的思考和见解。请看下面两道题：