越南学习者汉语愉悦与人格特质的关系研究

近年来,学习者的积极情绪成为了二语习得领域的研究热点。文章通过对107名越南学习者的汉语愉悦和人格特质的考察,探究汉语愉悦与人格特质的关系。结果显示:(1)学习者的总体汉语愉悦水平很高,个人汉语愉悦和汉语教师愉悦是主要的愉悦来源,汉语环境愉悦水平有待提高;(2)学习者的人格特质分布均衡,都具有开放性、尽责性、外向性、亲和性及神经质等五类人格特质;(3)除了神经质人格,其他四类人格特质都与汉语愉悦呈正相关,汉语愉悦水平的提高有助于人格特质的积极发展。文章基于研究结果分析了适合不同人格特质的汉语愉悦提升方式,可为个性化汉语二语教育提供一定的启示。