微波法快速合成水杨酸异辛酯的研究

在微波辐射下,用对甲基苯磺酸作水杨酸和异辛醇的酯化催化剂合成水杨酸异辛酯.探索了影响反应的各种因素,得到较好的反应条件:醇酸比2∶1,辐射时间20～25min(40%P,560W),催化剂与酸比值1∶12,加带水剂.酯化率可达98.60%以上.与常规加热法相比具有醇酸比低,反应时间短,节约能源、操作简便、酯化率高等优点.

科学素养理念下2013年全国高考化学氧化还原反应试题的分析与启示

氧化还原反应是高考化学中的重要考点,本文从考查分值、考查形式、考查内容、出现频数等角度出发统计与分析了2013年全国各省市高考化学卷中的氧化还原反应试题。依据试题特点和考核要求,高中化学教学应注重学生学科基础知识的养成,引领学生在把握关键概念的基础上构筑知识体系,鼓励学生将化学知识联系生产生活、活跃思维,从而应用实践。

以硅材料为背景的两道原创题

联系欧美对我国光伏材料“双反”的时事热点，结合高中化学硅的性质和用途知识，以晶体硅太阳能电池的制造主要步骤和原理为基础，设计了有关硅及其化合物知识、实验设计能力考查的题目。拓展学生的化学视野，提升学生能力。

化学实验中的暴沸与沸石

中学化学对液体加热的实验中常要用到沸石来防止暴沸,本文通过对暴沸分析、引导师生明确沸石防暴沸的原理,探究沸石在实验中的合理选择及使用条件,创新防暴沸的方法。在给液体加热的实验中我们通常会加几粒沸石或碎瓷片来防止液体的暴沸。什么叫暴沸?沸石为什么能防止暴沸?是不是液体加热都要用沸石?这是一个困扰学生而又常常被中学化学老师忽略的问题,下面笔者对此作一点小结与介绍。

巧设氨催化氧化的教学实验

本文结合学生认知特点和课程实际情况在氨和铵盐性质的学习中巧设氨催化氧化的有趣实验。该实验利用（NH4）2Cr2O7受热分解生成Cr2O3作氨与空气中氧气反应的催化剂。实验操作简单、现象明显、富有趣味性，很大程度上激发了学生实验探究能力。实验过程中引导学生对现象所反映本质的思考，既起到巩固课程基本知识又拓宽学生知识视野的作用，取得了良好的教学效果。

含氟稀土电解熔盐废渣综合利用的关键技术与应用

稀土电解熔盐废渣成份复杂、差异性较大,除含有稀土外,还含有铁、钙、锂、钡、铝等金属以及碳、硅、氟等非金属杂质,使其再生利用存在很大难度.氟化稀土是电解熔盐废渣中稀土元素的主要存在形式,其稳定、难转化性被认为是制约稀土电解熔盐废渣再生利用的关键因素.目前国内每年产生约2200吨稀土电解废渣等待处理,含氟稀土电解熔盐废渣的高效综合利用成为亟待研究的课题.