小学口语交际教学漫谈

如果说语言帮助人类构筑了一个美丽丰富的世界的话，那么口语便是其间一个缤纷多彩的花园。口语交际教学可切实提高学生倾听、表达和应变能力，使学生具备文明和谐进行人际交流的素养。因此，口语交际已成为小学语文教学中的重要内容。通过十几年的不断探索，我认为培养小学生的口语交际能力可以从以下几方面入手。一、鼓励阅读。丰富知识储备没有大量的阅读积累和知识储备，口语交际能力就很难有质的提高。而这些都需要学生多见多闻、博览群书。在这个思路指引下，我经常指导学生阅读书籍，一二年级读童话，三四年级读寓言、儿童故事，五六年级读名著，看《读者》。我发现受益匪浅，在主题为“战争与和平”的口语交际课上，部分学生阐述得特别有深度、有思想，这都是他们自己在阅读过程中动脑生成的，而且根据学生选择书籍的倾向来看，喜欢童话集的，故事情节特别生动；喜欢文史类的，事例很典型；喜欢哲学类的，思想很深划。

低年级绘本阅读选择与推荐策略

绘本不仅是讲故事、学知识,而且能帮助学生建构精神世界,帮助学生树立人生观、价值观和良好的认知能力.要让学生爱上绘本并将养成教育潜移默化地融入其中,绘本的选择和推荐显得尤为重要.

小学口语教学漫谈

“口语交际”是小学语文教学中的一个重要课型。口语教学首先要鼓励学生阅读，在丰富的知识储备基础上，教师巧妙地创设情境，为学生搭建交流平台，再发挥评价体系的功能，真正将新课标对口语教学的要求落到实处，充分激发学生口语交际的兴趣。