“洪堡精神”与“学术资本主义”的冲突与融合--基于办学宗旨、制度和能力的解析

“洪堡精神”与“学术资本主义”是关于科学研究、产业参与的互斥观点。然而,随着知识生产模式的转变,两者之间的关系发生了微妙的改变。研究对中、东部地区39所研究型高校、一般本科院校、职业院校进行了调研,检验“洪堡精神”与“学术资本主义”的悖论关系,结果表明两者在办学宗旨和制度层面存在冲突,在能力层面却逐步走向融合,在此基础上建议,高校应从观念转变、制度重构和产业参与能力培养三个方面入手理顺两者关系。此外,高校管理部门应依据不同高校的办学宗旨设计差异化的考核体系。

高新技术企业R&D团队绩效测评影响因素分析

随着高新技术企业的蓬勃兴起,作为企业核心竞争力的R&D倍受关注,如何科学的衡量高新技术企业R&D团队绩效自然成为学术界与实业界关切的焦点。本文试从研发类型、研发过程、绩效目标及激励机制四个方面对影响高新技术企业R&D团队绩效测评的因素进行分析,以进一步说明该类绩效测评中应考虑的因素。

模糊层次理论在研发团队绩效测评中的应用研究

知识经济背景下,作为企业价值最大化基础与核心竞争力来源的研发团队备受关注。但是如何客观公正地衡量研发团队绩效一直以来是困扰实务界和理论界的难题。文章以方兴科技股份有限公司为标的,依据模糊集合理论与层次分析法,评估其研发团队的绩效,探讨衡量研发团队绩效的科学、有效方法。

知识密集型服务业与高技术产业互动机理研究——以安徽省为例

知识密集型服务业与高技术产业是技术进步、社会分工和产业升级的结果,二者的良性互动是其可持续发展的必要条件。本文以安徽省知识密集型服务业和高技术产业为研究对象,借用向量自回归模型探查两者之间动态作用机理。研究结果表明,高技术产业对知识密集型服务业的带动作用快速且显著,但是知识密集型服务业对高技术产业的驱动作用滞后且不明显,但是从长期来看具有逐步改善的趋势。建议进一步发展高技术企业以扩大知识技能的市场需求,同时对知识密集型服务业实施梯度发展、重点投资策略,以发挥其对高技术产业的推动作用。

不同教育层次人力资本投资收益分析——以安徽省劳动者薪酬为经验数据

针对新"脑体倒挂"现象对传统人力资本投资理论提出的挑战,基于明赛尔收入函数,以安徽省在职人员为样本,采用逐步回归的统计分析方法,验证教育对劳动者收入的影响力。分析结果表明:相对小学毕业生而言,初中、高中阶段的教育投资并没有带来收入的增加,高等教育较前者收入更多,同时,随着教育层次的提高,劳动者边际收入呈现递增趋势。

农民工社会养老保险中的企业策略行为分析与制度安排构想

近年来,企业以各种方式逃避农民工养老保险费的问题屡见不鲜。本文从制度环境、执行机构的控制、农民工养老保险参保意愿角度分析其中的深层次原因,并从加快立法、增强制度针对性、改善养老保险接续办法、加强社会监督等方面提出政策建议。

高管团队内部薪酬差距与公司绩效实证研究

对于高管团队内部薪酬差距是否有利于提升公司业绩,以安徽省上市公司为经验数据的实证研究结果显示,安徽省上市公司高管团队内部的薪酬差距与企业绩效之间显著正相关。

中国汽车消费贷款中的风险管理研究

文中拟从信息经济学、代理理论和博弈论角度,分析带给我国汽车贷款市场风险的原因,并在此基础上提出化解金融风险的几点建议。

经济欠发达地区上市公司高管薪酬有效性实证研究——以安徽上市公司为经验数据

如何设计科学合理的激励机制以提高公司业绩是许多企业面临的挑战。本研究以安徽上市公司为样本,从薪酬角度探讨经济欠发达地区上市公司高管激励机制的设计,研究表明高管工资收入与公司业绩正相关;薪酬差距带来公司业绩的提升;长期薪酬激励不显著,股权激励的"利益趋同效应"不明显。

上市公司高管薪酬有效性实证研究——以安徽上市公司为经验数据

如何设计科学合理的激励机制以提高公司业绩是许多企业面临的挑战。以安徽上市公司为样本从薪酬角度对经济欠发达地区上市公司高管激励机制的设计进行研究,结果表明高管工资收入与公司业绩正相关;薪酬差距带来公司业绩的提升;长期薪酬激励不显著,股权激励的"利益趋同效应"不明显。

技术扩散视域下高校教师柔性流动图景——基于信息科学与系统科学学科教师的履历分析

文章以清华大学、北京航空航天大学和东北大学等30所大学1 080位信息科学与系统科学学科教师为例,基于履历信息对技术扩散中高校教师特征、流动模式、国际流动区域进行统计分析。结果表明,柔性流动以工作经历丰富、男性和高级职称教师为主;产业间流动以委托项目、项目协作等短期模式为主,产业内流动以学术组织兼职为主,国际流动区域主要集中于美国、日本。据此,本文提出管理建议。

研究型高校创新、技术转让、产业间结构升级联动效应分析——基于“211”及省部共建高校经验数据

文章利用1986年至2016年"211"及省部共建高校创新投入、技术转让、产业结构时间序列数据,基于向量自回归模型验证高校创新、技术成果转化与产业间结构升级之间的联动关系。结果表明,高校科技成果转化率低、创新驱动作用乏力,但是经济发展对技术创新需求强劲。研究据此建议,探索成果转化多种渠道、精确对接市场需求、积极引入社会资本,以促进技术创新扩散、驱动经济发展转型。

创新创业教育课程SPOC课堂教学模式设计——基于安徽财经大学创业教育的问卷调查

本文采用问卷调查方法,分析现阶段安徽财经大学创业教育的现状和问题,结合安徽省创业型经济的发展需要对安徽财经大学创新创业课堂授课模式提出改进策略,即基于MOOC背景的SPOC课堂教学模式,以此提高创业教育的效果,增强大学生的创业素质和能力。

马斯洛人本主义心理学在心理健康辅导中的应用

人本主义心理学是在20世纪五六十年代由美国著名社会心理学家、人格理论家、比较心理学家亚伯拉罕·马斯洛提出的一种心理学理论,一经提出,便在美国迅速流行。马斯洛人本主义心理学从人本主义的立场出发,在深入分析解读健康人心理特征的同时,对具有心理问题的人进行科学的心理辅导,妥善解决这类人的心理问题,使其保持健康向上的心理状态,对于促进该人群的心理健康发展具有十分重要的意义。马斯洛人本主义心理学是华生行为学派和弗洛伊德精神分析学派以外,心理学研究的“第三方势力”。本文从分析马斯洛人本主义心理学入手,阐述马斯洛人本主义心理学对学生心理健康辅导的重要意义,揭示马斯洛人本主义心理学对学生心理健康辅导人员的启示,从而促进马斯洛人本主义心理学在学生心理健康辅导工作方面的应用,提升学生学习的积极性、自信心,促进学生心理健康成长,帮助他们实现全面发展。

情绪干预理论在大学生心理健康教育中的应用效果

目的研究大学生心理健康教育中情绪干预理论的应用效果。方法回顾性选取高校大学生100例,依据心理健康教育方法分为情绪干预理论组、常规心理干预组,各50例,统计分析两组大学生的心理健康状况、抑郁情绪、心理状态、满意度。结果情绪干预理论组患者干预后较干预前的UPI评分、EPQ问卷中精神质、内外向、情绪稳定性、掩饰倾向评分降低幅度均显著高于常规心理干预组(P<0.05);情绪干预理论组患者干预后较干预前的ATQ评分、BDI评分降低幅度均显著高于常规心理干预组(P<0.05);情绪干预理论组患者干预后较干预前的SCL-90量表中强迫症状、躯体症状、精神病性、抑郁焦虑、恐惧、敌对、偏执、人际关系敏感比例降低幅度均显著高于常规心理干预组(P<0.05)。结论大学生心理健康教育中情绪干预理论的应用效果较常规心理干预好。

团队与工作组比较分析

团队和工作组作为新型的应运而生的组织形态,是对组织常规构成形态的破坏性再造应用形式,两者既有区别,也有联系,在不同情况下可以选择应用,而且通过一定努力工作组可以过渡到团队.各国管理者和企业家已经开始对其表现出浓厚的研究兴趣,认为在未来的组织形态中,二者将占据非常关键和重要的地位.21世纪企业成功的一个重要的因素就是高效率地使用团队和工作组,它们既是全球化竞争和飞速发展的信息技术的产物,也是企业的战略形成、客户价值创造、整合优质资源等方面潜在创新价值的源泉.

回顾与展望:高校教师产学知识转移中非商业化行为研究

本文综述重要文献的基础上,试图系统展现非商业化行为研究全景。不同产学知识转移模式的比较结果表明,非商业化行为形式灵活、运用广泛、更具价值和潜力;大量研究表明个体特征、组织环境、区域经济与邻近效应直接和间接影响非商业化行为,政府资助和学科属性的影响得到部分研究的支持。针对现有研究的不足,本文提出非商业化行为生成机理、价值评定、政府干预和学科环境的作用路径是未来研究的方向,基于时间序列的纵向分析方法对于非商业化行为研究的推进具有重要意义。