远程虚拟实验过程模型研究

目前远程虚拟实验开发远远不能满足远程教育的需求,其中重要的原因之一就是远程虚拟实验设计时缺乏统一的系统模型。首先给出了虚拟实验的形式化定义;其次利用面向对象方法,应用UML建模语言为远程虚拟实验过程建立了完整的模型,包括其用例图模型、静态模型,以及用活动图和系列图表示的动态特性。通过这些抽象模型,明确了虚拟实验对象、虚拟实验操作,以及协作、过程迁移等概念之间的关系。虚拟实验过程模型的建立,为远程虚拟实验的高效和定制化开发提供了基础。

VSAT通信系统及其在远程教育中的应用

20世纪80年代,VSAT通信系统就在我国有了发展,在金融证券、海关贸易、气象观测预报以及一些其他大型企业的通信中得到了广泛的应用。介绍了VSAT通信系统的特点、构成、网络结构及其在远程教育中的教学方式,并就运用VSAT通信系统开展远程教育中需要考虑的因素谈了自己的观点和建议。

大学本质及其对大学管理的启示

知识创造与知识实践是学习得以继续的基本条件。大学的本质特点在于知识传授、知识创造和知识实践。由知识的静态分布模式和知识的动态循环特征可衍生出大学的管理理念,即大学管理应以知识的传授、创造与实践为依归。