创造性使用教材,使小学数学课堂回归本真

事实上,数学知识最重要的一个载体就是数学教材,同时数学教材也是学生对数学知识加以学习的一个重要工具。数学课上,教师不仅要对教材加以尊重,同时还不能完全被教材所束缚。所以,教师需与学生情况进行结合,对数学教材积极进行开发,对教材进行创造性的运用。本文主要探究的就是如何对数学教材加以创造性的运用,让课堂教学能够回归本真,以此来对数学教学加以恰当指导。