肝性脑病的研究进展

肝性脑病(Hepatic encephalopathy, HE)是由严重的肝功能障碍和(或)门-体静脉分流导致的神经精神异常综合征,发病机制尚未明了,与氨中毒、炎症反应、肠道菌群紊乱等相关。近年来研究表明肠道菌群失调引起的炎症反应,损伤中枢神经系统;发现双糖、抗生素、益生菌制剂等治疗方法可以改善机体的炎症状态,延缓疾病进展。本综述将简要介绍肝性脑病的病理生理机制、临床表现、诊断技术、治疗手段及护理方法,以提高临床及护理对肝性脑病的认识。

基于AI语音的传染性疾病临床护理数据采集系统的构建及应用

目的构建基于AI语音的传染性疾病临床护理数据采集系统,并评价其应用效果。方法以AI语音转文字技术为核心设计思路,构建以护理端AI语音知识库模块、AI语音系统与医院信息系统的对接集成模块、体温单和危重护理记录单内容解读及实时结构化处理模块、一次口述多表单同步提交模块、数据实时质控模块为一体的临床护理数据采集系统。于2020年5月—2021年10月在某三级传染病专科医院进行系统运行,比较护理文书书写质量指标、住院患者生命体征数据录入医院信息系统用时和护士使用体验。结果基于AI语音的传染性疾病临床护理数据采集系统使用后,护理文书书写质量指标明显提高,与传统数据采集方式比较,差异有统计学意义(P<0.001)。系统使用前后新入院患者初次生命体征采集上传完成及时性差异有统计学意义(χ^(2)=74.02,P<0.001)。系统使用后住院患者生命体征数据录入医院信息系统用时明显缩短(t=19.115,P<0.01)。在培训质量、服务质量、信息质量、使用意愿维度护士使用体验较好。结论将基于AI语音的传染性疾病临床护理数据采集系统嵌入护理文书书写环节,提高了护理文书书写的完整性、及时性,且护士对该系统总体体验良好。

《浪淘沙(其一)》教学设计

【教学目标】1.学习“涯”字。2.抓关键词句,借助注释,通过想象画面和了解古代文化常识等方法。理解诗词大意,感受诗词之美。3.有感情地朗读、背诵本诗。【教学过程】板块一:创设情境,单元整组导入经典诗词描写如画江山,文字贯古今,书中藏乾坤。让我们跟着课本来领略山川湖海,感受人与自然的和谐之美。

嵌入式培训方案在传染病医院保洁人员培训中的探索

目的实施并评价传染病医院保洁人员嵌入式培训方案的有效性。方法 2021年8月对传染病医院保洁人员按照嵌入式培训方案进行培训并应用柯氏评价模式进行效果评价。嵌入式培训方案包括同伴招募、案例导入、情景教学、专项培训、同伴培训、病房实地培训6个模块。使用柯氏评价模式反应层了解保洁人员的培训感受,学习层评价保洁人员学到的理论知识和临床操作能力。理论考核内容主要包括手卫生指征、二级防护用品、物体表面清洁消毒知识;操作考核内容主要包含七步洗手法、二级防护、医疗废物处理、应急处置等。结果培训后93.30%的保洁人员对培训方案内容满意,96.00%的保洁人员认为同伴培训更易掌握学习内容,96.00%的保洁人员认为培训方案能够提升应变能力;保洁人员手卫生指征知晓率由52.00%提升到92.00%,防护面屏知晓率由40.00%提高到100.00%;除N95口罩和防护服外,培训后其余项目知晓率均明显高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);保洁人员七步洗手法、二级防护操作考核正确率提升到100.00%;保洁人员对消毒频次、消毒液使用、地巾使用、清洁消毒流程的知晓率明显高于培训前,差异均有统计学意义(均P<0.05),少数保洁人员不能够正确掌握含氯消毒剂配置方法和终末消毒流程,需继续加强培训;保洁人员医疗废物处理、应急处置等关键环节正确率均明显高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论嵌入式培训方案实施过程中保洁人员满意度高,更易掌握学习内容,可有效提高保洁人员理论水平、临床操作能力。