中学数学例题教学的方法

本文结合自身的教学,从"精心选择例题、合理采用教法、突出思维过程、鼓励学生参与、激发学习兴趣、重视解题反思和实现自我提升"七个方面举例阐述了数学课例题教学的方法。

中学数学例题教学的方法

一、精心选择例题例 1“函数最值及应用”习题课，仅选择了如下看似非常简单的例题：“在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=BC=a，D为AB边上任一点，DE⊥AC，DF⊥BC，求：Rt△AED与Rt△DFB面积之和的最小值．”但是，通过不断地启发、讨论、分析，总结出了求函数最值应用题的一般步骤、

朝向“思”:高中数学教学的美丽转身

当下的数学教学尤其是高中数学教学应当而且必须祛除＂花哨的外衣＂,回归到学生思维发展的本真上来.＂为学生的思维而教＂应当成为每一位高中数学教育者的自觉追求.由于＂帮助学生形成系统的数学思想、方法＂是高中数学教学的应有之义,因此＂数学之思＂应当是考量高中数学教学的效度哲学.由此,教师在数学教学中应当显化数学的思想,留足学生数学思维的时间和空间,让学生主动地＂运思＂.

渗透“全人教育”,创新高中数学课堂模式

新课改要求课堂应当让学生处于主体地位,通过将课堂一步步地还给学生,进而打造出新型的高效课堂.教师要从'限时讲授'、'小组学习'和'多元展示'等三个方面入手,在数学教学实践中渗透'全人教育'的思想,从而提升学生的整体素质.

共享电动车运营调研——以南充市为例

自2014年共享车辆进入中国市场以来,共享车辆行业蓬勃发展的同时也伴随着诸多现实问题。以南充市为例,综合运用问卷调查法、统计法和文献分析法对共享电动车进入市场后所面临的问题进行调查,从停放问题、调度问题和安全问题三个方面分析共享电动车行业的运营发展现状与存在问题。为促进共享电动车行业高质量发展,应从运营管理层面推动政企合作、优化还车定位系统、优化调度方法;从安全管理层面积极推动警企合作、加强安全监督和审查、定期开展安全宣传活动。

当前我国共享电动车发展存在的主要问题及其对策

我国共享电动车的规模数量和技术条件已相对成熟,发展进入平稳期。但从现实情况来看,共享电动车的车辆停放、科学调度、车辆管理、用户信息安全等方面还存在问题,面对这些热点问题,要从政府、企业和民众三个维度通过协同治理、宏观调控、企业管理及民众共管几方面共同推进共享电动车的良性发展。