“六步导学法”教学效果初探

为了适应课程改革的深入发展，调动学生的学习热情，培养学生的学习能力，提高教学质量。我校近年来在全校推广“六步导学法”（检查预习、明确目标；自主学习、个别指导；小组合作、互助释疑；精心点拨、引导发现；巩固训练、完成作业；达标测评、整理提高）。作为一名教龄已满三十年的老教师，我积极主动地在课堂上尝试“六步导学法”，并在教学实践中感悟到此教学法的真谛。新的教学法“六步导学法”的教学效果，的的确确优于此前传统的教学方法。我把它概括为“三个有利于”。