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“生活·实践”教育视域下家校社协同育人的现实挑战与纾解策略
1
作者
王宗辉
朱淑娅
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》
2024年第6期74-80,共7页
“生活·实践”教育是以生活为内容,实践为方式的教育,主要包括生活即学习、生命即成长、生存即共进等六大原理,学校教育、家庭教育、社会教育三种实施途径,注重培养学生的生活力、实践力、学习力、自主力、合作力和创造力。家校社...
“生活·实践”教育是以生活为内容,实践为方式的教育,主要包括生活即学习、生命即成长、生存即共进等六大原理,学校教育、家庭教育、社会教育三种实施途径,注重培养学生的生活力、实践力、学习力、自主力、合作力和创造力。家校社协同育人在实施过程中,主要面临的现实挑战有:沟通机制不健全;注重“智育”单方面的发展,学生生活呈封闭性特点;协作意识不强,家校社地位失调。在“生活·实践”教育视域下,家校社协同育人存在的现实挑战可以从以下三个方面进行纾解:健全沟通机制;加强学生与生活的联系,注重学生的全面发展;建设提质增效的家校社合作机制。
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关键词
“生活·实践”教育
家校社
协同育人
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题名
“生活·实践”教育视域下家校社协同育人的现实挑战与纾解策略
1
作者
王宗辉
朱淑娅
机构
信阳师范大学文学院
出处
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》
2024年第6期74-80,共7页
基金
信阳师范大学青年骨干培养计划(2022GGJS-03)
信阳师范大学研究生科研创新项目(2024KYJJ048)
国家社科基金教育学重大课题(VGA180002)。
文摘
“生活·实践”教育是以生活为内容,实践为方式的教育,主要包括生活即学习、生命即成长、生存即共进等六大原理,学校教育、家庭教育、社会教育三种实施途径,注重培养学生的生活力、实践力、学习力、自主力、合作力和创造力。家校社协同育人在实施过程中,主要面临的现实挑战有:沟通机制不健全;注重“智育”单方面的发展,学生生活呈封闭性特点;协作意识不强,家校社地位失调。在“生活·实践”教育视域下,家校社协同育人存在的现实挑战可以从以下三个方面进行纾解:健全沟通机制;加强学生与生活的联系,注重学生的全面发展;建设提质增效的家校社合作机制。
关键词
“生活·实践”教育
家校社
协同育人
Keywords
“Life and Practice”education
family,school and society
collaborative education
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“生活·实践”教育视域下家校社协同育人的现实挑战与纾解策略
王宗辉
朱淑娅
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》
2024
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