单元整合落实“双线”教学,有效提高学生语文素养--以人教版小学语文统编教材第八册为例

广东省2017年秋季开始使用统编教材,至2019年秋季义务教育阶段所有年级使用。教材由六个或八个单元组成,以“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。每个单元的人文主题主要有:我与我们(同伴、相处、家人、关爱),我们与社会(校园生活、家国情怀、田园生活、古典名著、革命理想),我们与自然(四季、大自然、动物、环境保护),我们与世界(世界之初、异域风情、艺术之美),我们与未来(想象、科普)。

基于阳光评价测试数据下的学校教育教学管理思考

本文通过对2018学年阳光评价测试结果作归因分析及对近三年纵向数据的对比分析,从学科教学、学校管理两个层面围绕培养学生六大核心素养提出了对教育教学管理的思考。

以活动为载体,辟教学新途径--以统编教材四年级下册第三单元现代诗歌教学为例

诗歌是文学宝库中的瑰宝、语言的精华,叩击一代又一代人的心灵。诗歌是最能展现人的情感世界、审美世界的一种文学形式,其内容博大精深,饱含情感,想象丰富。统编教材四年级下册第三单元主题是现代诗,是小学阶段第一次以单元整组编排的形式呈现,旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,初步了解现代诗的语言特点,体会诗歌情感。