古诗词教学要“点面结合”——以《雨霖铃》有效思维课堂教学实践为例

古代离别诗词数量繁多,占了古代诗词的最大部分。离别诗词是巨大的"面",而《雨霖铃》就是最具代表性的"点"。《雨霖铃》的教学重点应该体现这种"点"与"面"的关系。点面结合,以点带面,举一反三,触类旁通,由感性的诵读理解到理性的品悟探究,这是诗词教学的目的所在。

解读漫画 开辟思维的“绿色通道”——关于高考语文漫画型语言表达题的教学思考

近几年高考语文试题中,漫画型语言表达题频繁出现,不仅丰富了高考题型,而且更有利于发挥考生的语文能力。解读漫画是解答漫画型语言表达题的核心,读懂一幅漫画必须由表及里认识漫画的多重信息。解读漫画,研究漫画型语言表达题,可以有效地训练和发展学生的思维。

以《边城》为例谈整本书阅读教学策略

整本书阅读的优势在于阅读者有更大机会接近作品的灵魂。整本书阅读教学最重要的任务就是引导学生在阅读中促进心智的成长和心灵的丰盈,最终成为自觉、独立、热爱阅读的终身阅读者。基于此,本文以《边城》为例谈如何在整本书阅读教学中引导学生探寻读深读透经典之作的门径。

因果分析在议论文写作中的应用

在议论文教学中,引导学生借助"原因型鱼骨图"发现事物的原因,并运用层层追问、内外因相结合以及假设推求的因果分析法,多层面多角度地分析事物的因果关系,不仅可以获得准确而深刻的立意,而且能够深入而辩证地阐述自己的观点,养成良好的思维习惯,增强思维的深刻性与敏捷性。

以生活为支点 以情感为动力——语文教学实效性浅谈

语文教学的关键在于贴近学生的生活。语文从生命开始,与生活同行,而只有情感作为动力才能让语文教学真正实现从书本到生活的转化。所以在教学过程中如果能够以生活为支点,充分调动师生的情感体验,就可以最大限度地取得语文教学的实效。

高中语文有效思维教学初探

语文能力的核心是思维能力,高三语文备考要想真正富有成效,就要转变教师的教学理念,把语文教学的触角深入到学生的思维领域,把有效思维教学作为深入研究、努力实践的重要课题。

交际教学法在初中英语教学中的运用

英语课程的学习不仅在于帮助学生掌握基本的语言知识．更在于通过学习来形成对语言的实际运用能力。交际教学法是指在语言教学过程中使学生在特定环境下进行语言表达行为，并提升语言交流能力的一种教学方法。