三角形中教学策略的选择

小学数学课堂教学是数学活动的教学,是教师与学生、学生与学生之间的互动和共同发展的过程,小学数学教学不仅是单纯的知识传授,而且要注重教学过程中学生数学思维的培养,小学数学教学应该紧密联系学生的生活实际,创设生动有趣的情境,引导学生对其进行观察、思考、实验和总结,使学生掌握基本的数学知识和技能,诱发学生对数学的兴趣.在教授小学数学三角形这一部分内容时,要根据教学内容及目标选择合适的教学策略,注重学生的空间思维能力的培养.

“认识小数”教学实录与反思

三年级学生对小数的最早认识来源于生活经验,部分学生已经会读、认、写筒单的小数,但对小数的意义、大小、读写法都没有正确、统一的认识,所以教学中教师应该从学生的生活经验出发,找出生活与数学知识的契合点,利用小数与分数之间的联系,重视直观引导,注重启发,使学生在一系列的学习活动中感知概念、领悟本质、提升素养。

独立后的印度基础教育改革的特点及启示

独立以后的印度把科技与教育列为国家发展的首要任务。正是教育与科技的作用,使得印度不断的向大国迈进。印度的这种教育强国模式为我国经济的发展提供了一种选择,也为我国基础教育的发展提供了参考。本文通过对其基础教育改革进行研究,得出了其课程改革坚持凸显民族性的原则、教学内容注重与社会整合、教学方法更注重发挥学生自主性等特点,这些特点对于近年来我国开展的基础教育改革具有重要的借鉴意义。

当代印度基础教育发展中的问题及启示

为了提高基础教育的质量,印度政府采取了相应措施,取得了一定成效。但是印度基础教育发展中仍然存在一些问题:普及义务教育的目标任重道远,基础教育资源配置不均,教育经费保障不足。印度在促进基础教育发展中不断完善立法,加强制度保障,保障弱势群体受教育权,提高教师数量和水平方面的探索,对我国具有借鉴和参考意义。

区域基础教育发展失衡的原因及对策

当前在追求教育公平、实现基础教育均衡发展的进程中，存在着各种失衡的现象。导致基础教育失衡的原因，既有各级政府职责的缺位，也有地方公共教育政策的失当；同时，区域和城乡经济发展的差异也是基础教育均衡发展的重要因素。解决区域教育发展中的困境和推进区域基础教育的发展，为所有的青少年和儿童提供优质的教育服务，是当前亟待解决的问题。

流动人口子女家庭教育问题研究

目前，中国的流动人口出现重大变化，不但在规模上，更在结构的变化上。结构变化表现为由过去的“单身外出”方式逐渐转变为“举家迁徙”，也就意味着子女也跟随父母流动，这种情况下产生了大量的流动人口子女。由此进一步产生了流动人口子女的家庭教育问题。各种家庭教育思想的冲击加之流动人口本身的素质问题，流动人口子女家庭教育方式很可能走上两个极端，要么不管不问，任其发展，要么寄予厚望，施加过大的压力。流动人口子女的家庭教育问题在新形势下成为亟待解决的教育问题。

做优秀的小学班主任

班主任是班级的组织者和管理者,是学生健康成长的引路人。班主任工作的好坏对学生人生的发展有重要影响。本文从一位小学班主任的工作事例出发,并结合该班主任日常工作行为,简要介绍了优秀的班主任应该具备的一些素质和要求。