差异化教学在初中数学教学中的运用探讨

随着教育理念的不断发展完善,学生的综合素养受到人们的重视,教师的教学方法应适应学生的学习状况。学生由于学习能力的差异展现出学习水平方面的不同,教师在初中数学教学中,可以根据学生的数学学习实际情况展开差异化教学,使学生在适合自己的学习模式下,提升数学能力,提高教师数学教学成效。本文重点分析了如何有效开展差异化数学教学。

微专题在中考数学复习中的应用

初三是学生数学学习的关键时期,其对于提高学生的中考成绩和基础知识来说都至关重要.但就目前来说,许多教师在中考数学复习的过程中,未能结合学生的特点抓住复习重点,而是流程化地将初中所学知识再复述一遍,导致学生对数学产生厌烦心理.为了解决教师们的难题,微专题的复习模式应运而生.它以专题为中心,针对学生复习过程中的重点和难点,并进行一一突破,使学生对所学知识的认识更加深刻,并能在复习中得到新的理解和感悟.在本文中,我结合自身的初三数学复习经验,提出四种微专题的应用策略,以期为更多的教师提供一定的参考.

浅谈数学课的几种教授方法

俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”所谓教学也是如此，你如果知道怎样教学那会受益匪浅。以一下是本人的若干方法。 一、温故知新法 温故知新的教学方法，可以将新旧知识有机地结合起来，使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。例如，在讲切割定理时，

概率知识在实际生活中的应用

随着信息技术的发展,数字化时代的到来,人们每天面对着大量的数据,从国民生产总值到天气预报,从人口预测到股票投资,统计存在于国民经济和日常生活的各个方面.数据处理也因此变得更加重要.具有统计的基本知识已成为每个现代公民必备的素质.本文由现实生活中的部分现象探讨了概率知识的广泛应用.

自主探索、合作交流在数学教学中的运用

新课标指出:“数学教学要通过实习作业和探究性活动,积极引导学生将所学知识应用于实际,从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究,或者对某些数学问题进行深入探讨,并在其中充分体现学生的自主性和合作精神.”由此可见,初中数学教师不仅要加强对学生双基的教育,还必须培养学生的实践能力、自主学习能力和探究数学规律的科学精神,使学生学会用数学思想和数学方法去分析和解决实际问题.