高职公共体育课程“以体育人”的价值意蕴与实现路径

体育是素质教育的关键一环,高职公共体育课程既有其独特的身体育人方式,也是职业教育育人体系中的重要环节。以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,以“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体的目标为导向,文章运用文献资料法、比较分析法进行系统研究后提出:高职公共体育课程“以体育人”是“为党育人、为国育才”的必然要求,是践行社会主义核心价值观的有效策略,有利于推动高职院校的体育教学改革。当前高职公共体育课程开展“以体育人”需要构建至上而下的“以体育人”课程体系,开发独特的“以体育人”元素和文化,进行精准有效的课程设计和实施。基于此,具体实施应从全面落实“以体育人”的教育理念;完善“以体育人”课程教学设计,深挖“以体育人”元素,建立科学多元的“以体育人”评价标准等路径展开。

浅析影响竞技健美操六人项目运动成绩的非竞技能力因素

运用文献资料法、录象分析法和数理统计法研究影响竞技健美操六人项目运动成绩的非竞技能力因素,为我国健美操教练员、运动员提供参考指标,为我国健美操运动的发展提供理论依据。

浅谈高职院校学生健美操专项体能的提高

以湖南高尔夫旅游职业学院普通大一学生为研究对象,采用调查法和综合分析法,针对健美操运动的专项特点,分析学生在健美操学习过程中的体能提高方法,提出提高健美操专项体能的具体训练方法和内容,为丰富高职院校健美操课程的内容提供理论参考。健美操是现代社会的产物,在20世纪80年代初,美国影星简·方达根据自己的亲身体会和实践编写了《简·方达健身操》,在世界引起了轰动,这标志着健美操开始作为一项独立的运动项目。在我国,随着现代健美操热潮传入我国,人们开始逐渐认识充满"健、力、美"的健美操。健美操风格多样,能强身健体,娱乐身心,减肥塑形,表演观赏,深受大学生喜爱,普及性极强,如今健美操已经成为女同学们最喜爱的体育项目之一,成为高校体育的主要教学内容。

从“五位一体”的目标体系角度构建高职体育健美操教学模式

高职体育健美操教学的实践性和应用性比较强,所涉及的教学模块较多,对学生和老师都是一个较大的挑战,为了实现高效教学,许多老师以构建“五位一体”的目标体系为依据,重新调整教育教学策略及方向,坚持站在学生的角度思考和分析问题,保障教学资源的合理配置及利用。“五位一体”的目标体系主要包含体质健康促进、体育运动参与普及、健全人格培养、运动技能掌握以及专业发展服务,老师需要从这五点出发,注重细节要素的分析及解读,以此来更好地促进高职体育健美操教学质量及水平的综合提升。

幼儿篮球操开发与实践探究

现代幼儿教育越来越重视幼儿的体质健康,随着体育课程资源的不断开发,不同的元素被加入传统体育项目中,逐渐得到了人们的认可。篮球操是新兴的体育艺术类项目,目前在我国的开展还处在摸索阶段,本文对幼儿篮球操课程开发过程中的相关问题、经验及建议进行总结,以期对广大教育工作者提供相关的借鉴及参考。

网络时代激励式教育在高校体育教学中的运用研究

在网络时代,我国高校的体育教育得到了长足的发展,特别是将激励式教育运用到体育教学实践当中,不仅丰富了大学教育的形式,而且有效保护了学生的自尊心,提升了他们学习的自信心,为进一步提升高校的体育教学效率和教学质量奠定了坚实的基础。在激励式教育实施的过程中,高校要树立起现代的教育理念,加强探索和创新,推动高校体育发展。

幼儿体育艺术类课程资源的开发

随着我国新课程改革,越来越多的课堂教学问题在实施中逐渐显现出来,如幼儿教育缺少体育器材,教学内容单一等,严重影响了幼儿体育艺术类课程资源的开发和研究。该文就幼儿体育艺术类课程资源的开发与利用展开分析,探索幼儿体育艺术类课程资源的有效开发路径,旨在为幼儿园进行体育艺术类课程教学提供了一定的参考。