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激励性教育在初中数学教学中的作用
被引量:
1
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作者
朱爱双
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第28期168-169,共2页
在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在学生的精神世界中,这种需要特别强烈。”这就告诉我们:创新是人的本质特征,是自我发展、自我显示的需要。数学知识系统抽象概括,数学学习...
在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在学生的精神世界中,这种需要特别强烈。”这就告诉我们:创新是人的本质特征,是自我发展、自我显示的需要。数学知识系统抽象概括,数学学习没有语文、美术等其他学科那样形象、生动、富有趣味。面对这样的情况,那么激励性教育尤其重要了。
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关键词
激励
热情
欲望
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职称材料
题名
激励性教育在初中数学教学中的作用
被引量:
1
1
作者
朱爱双
机构
浙江省乐清市淡溪镇中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第28期168-169,共2页
文摘
在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在学生的精神世界中,这种需要特别强烈。”这就告诉我们:创新是人的本质特征,是自我发展、自我显示的需要。数学知识系统抽象概括,数学学习没有语文、美术等其他学科那样形象、生动、富有趣味。面对这样的情况,那么激励性教育尤其重要了。
关键词
激励
热情
欲望
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
激励性教育在初中数学教学中的作用
朱爱双
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015
1
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