高职院校创新创业教育优化策略研究

文章从目前高职院校创新创业教育存在的问题出发,提出系统改革课程体系、整合各方资源、实施创新创业项目、完善机制建设等策略,并以此优化高职院校创新创业教育体系。

大学生创业意愿与创业行为影响因素研究——基于遗传算法优化BP神经网络

通过设计调研问卷进行实地调研,收集第一手资料数据,在前期成果的基础上,通过遗传算法优化的人工神经网络技术计量研究高校学生的创业意愿与创业行为间的关系。结果表明影响当代大学生创业意愿与创业行为的11个维度中创业教育、创业能力、创业意愿、制度环境、禀赋5个维度对其影响度较大,预期收益、市场机会和行为态度等维度对当代大学生创业意愿与创业行为的影响次之,认知、主观规范、行为知觉控制3个维度对当代大学生创业意愿与创业行为的影响最小。并在此基础上,将遗传算法优化的神经网络的预测结果与传统神经网络进行比较,发现遗传算法优化的神经网络的预测效果更佳,预测精确度提升了近10个百分点。

中外高校大学生性教育比较研究

据国内外的调查研究显示,当代大学生的心理健康状况令人担忧,其中性问题已成为心理健康问题中的重点和难点。本文比较分析了中外高校性教育的发展现状,并从我国高校性教育存在的主要弊端出发,论述了如何借鉴吸收国外高校科学先进的性教育经验,以推进我国高校大学生性教育健康发展。

高职教育培养本科应用技术型人才的问题分析与路径探索

根据我国经济产业转型和高职教育发展现状,从政策、现实基础、国外经验方面提出高职教育培养本科应用技术型人才的可行性。分析高职教育培养本科应用技术型人才存在的问题主要体现在:政策困境、理念偏差、高职教育自身基础不足、发展能力不强,并提出我国高职教育培养本科应用技术型人才的路径思考,即高职院校与本科高校分段培养、整体培养应用技术型人才。

高职院校文化育人体系构建与实施路径——以无锡职业技术学院为例

高职院校文化育人必须坚持专业教育和素质教育并举。针对高职院校人才培养过程中普遍存在的"文化育人缺乏顶层设计,文化育人内容缺乏职教特色、区域特色和时代特色,教学方法和手段缺乏创新"等问题,无锡职业技术学院探索了一套以提高学生文化素质和职业素养为目标,符合高职教育教学规律的文化育人模式。在文化育人理念,长效机制体制建设,文化教育内容、方式和途径创新等方面建构了具有普适价值、凸显"校内校外结合、线上线下融合"特色的浸润式文化育人体系。

大学生心理健康教育的问题与对策

大学生心理健康教育是一项高度复杂的基础工程、系统工程和创新工程。大学生心理健康教育要取得成效,必须实现多方面的根本变革。正确认识和分析目前我国高校大学生心理健康教育存在的认识问题和实践问题,积极思考科学应对的策略,有助于推动大学生心理健康教育的深入开展。

招聘中歧视现象的实证研究——基于北京地区企业的调研分析

招聘中歧视行为已经成为劳动力市场中的一个普遍现象,给社会、用人单位、求职者都带来了很大程度的负面影响。通过对北京地区568家用人单位招聘条件的调查,分析了用人单位不同岗位招聘过程中的歧视现象和产生的原因,从社会和政府、用人单位、求职者等角度提出了避免招聘过程中歧视的建议和对策。

区域现代职业教育体系构建需求与策略研究

无锡正全力打造现代产业发展新高地,这对不断完善现代职业教育体系,充分发挥职业教育在富民强市、促进就业、人才培养、技术积累等方面的重要作用提出了前所未有的迫切要求。鉴于此,文章从区域社会经济发展对职业教育发展的诉求、现代职业教育体系建设基础和存在的问题等方面入手,构建了无锡区域现代职业教育体系的基本框架,进而为无锡区域职业教育高位运行、建设苏南教育现代化示范区和职业教育改革试验区等提供理论支撑。

新时代高校党建思政工作的实践

文章对做好新时代高校党建思政工作进行了深入思考,对标党的十九大精神和习近平总书记的重要精神,提出了新时代的党建思政工作要着力强化方向引领,在总揽全局上突出“导”;要注重久久为功,在工作举措上突出“实”;要强化感召力,在工作方式创新上突出“活”。

立足区域和行业的中国特色高水平高职学校建设——以无锡职业技术学院为例

中国特色高水平高职学校和专业建设中,'高水平'目标的内涵是特色化的高水平、动态化的高水平、全员化的高水平、国际化的高水平。高职院校肩负着推动区域经济发展的重要使命,需要坚持立德树人,把握社会主义办学方向;发挥特色优势,服务区域行业发展需求;深化产教融合,打造协同创新服务平台;强化师资力量,建设卓越双师型教师队伍;突出服务能力,提升学校社会影响力;参与国际教育服务分工,提升国际化水平。

论新时代高校思想政治教育的主体性意蕴

主体性作为哲学的一个重要范畴,其中蕴含并体现高水准、高规格的人性。思想政治教育以"立德树人"为价值旨归,对关注并探寻其主体性意蕴自然提出了更高要求。新时代高校要立足"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本问题,挖掘思想政治教育主体性的内涵本质,梳理思想政治教育主体性的集中表现,以期从知行合一的维度,为指引思想政治教育实践提供科学依据和根本遵循。

高等职业技术师范学院大学生素质拓展计划的实施

本文基于高等职业技术师范院校（简称职技高师）实施“大学生素质拓展计划”的现实意义，结合职技高师的实际情况，对具有职技高师特色的“大学生素质拓展计划”的实施途径进行了探讨。

论高校组织育人工作体系的建构

高校组织育人工作是高校思想政治工作的重要组成部分。当下,高校组织育人工作存在政治功能发挥不充分、协同育人机制尚未形成、各类型育人组织的职责重点不够突出等问题,对此,要从准确把握工作体系的要素构成、全面完善体系结构、妥善处理运作方式、做好动态视角的反馈评价入手建构高校组织育人工作体系,并注重价值功能主体的整体性和协同性、组织育人工作体系的创新优化和组织育人工作体系内学生的主体性诉求,充分发挥高校组织育人工作体系的功能。

职业学校学生的“情商”培养

“情商”主要包括情绪的自控性、人际关系的处理能力、挫折的承受能力、自我的了解程度以及对他人的理解与宽容。加强对职校学生的“情商”培养，对其学习、生活和今后的工作发展具有非常重要的作用。

新常态下高职德育检视与反思

新常态背景下,高职德育目标价值取向应突出政治道德与基础道德教育并重,强调理性驾驭科技的伦理精神以及适应经济新常态的现代职业道德理念,这是指导德育实践的源泉所在。客观检视高职德育现状,主要存在重技轻人教育思维、高职德育高效课堂建设不足以及课(校)外德育阵地作用发挥不充分等问题。为提升高职德育实效性,要坚持"以人为本"的教育理念,注重工匠精神为核心的道德培育;立足高职学情,三维度打造高效德育课堂;再塑校园德育空间,注重校园德育环境培养和优化;全面延伸德育空间,拓展德育社会实践途径。

中国高校科技创新体系的演变与构建

在梳理我国高校科技创新体系的历史演变基础上,通过对中国高校科技创新体系的分析,发现在系统性、创新性、组织管理、资源配置等方面均不尽人意,从系统科学和知识创新规律角度提出了构建当今高校科技创新体系的对策。

大学生社会主义核心价值观培育的实践与探索

培育和践行社会主义核心价值观是高校树魂育人的重要使命,要强化社会主义核心价值观培育路径上的探索与创新,充分发挥思想政治教育主阵地作用,把教育向实际生活和网络虚拟生活延伸;充分运用好校内外的教育资源,使教育内容更加鲜活;充分统合教育内容,使培育方式更接地气;充分抓好培育力量协同,促进培育目标的实现。

论职业学校学生的“情商”培养

一、“情商”及其对个体成长的重要意义 情商（Emotional Quotient）又称情感智商（EmotionalIntelligerce）,是用以描述个体对自己或他人情绪的认知和调控的情况,其内容一般包括四个方面的能力:即情绪的认知、评估和表达能力;思维过程中的情绪促进能力;理解与分析情绪获得情绪知识的能力;对情绪进行成熟调控的能力。由此可见,情商是个体认知、评估、识别、调节自己或他人情绪的能力,它涵盖了个体对己对事对他人的自制力、理解力以及与人友好相处的情感能力。

美英德日高校科技创新功能的比较研究

对美英德日高校科技创新功能的历史状况进行了系统梳理,对四国高校科技创新功能进行了比较,在充分借鉴国外经验并结合我国国情的基础上,对我国高校科技创新功能的准确定位进行了探讨。

中外大学生心理教育的比较研究

心理教育是高等教育的重要内容。本文从心理教育目标、内容、方法、管理、队伍与发展等方面,对中外高校大学生心理教育基本状况进行多维比较,在此基础上对加强和改进我国大学生心理教育提出了一些建议。