阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者口腔正畸矫治器的护理

目的探讨口腔正畸矫治器对阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)患者的护理方法。方法对2004～2011年来我院就诊的300例患者,在实施整体护理中,加强OSAHS患者口腔矫治器制作前的护理,如熟悉患者病情、制取印模、印模质量的保证、注重与病人的沟通;口腔矫治器制作后的护理,如OSAHS患者矫治器配戴中的事项、OSAHS患者矫治器的复查护理、OSAHS的综合护理、OSAHS患者的睡眠护理等系列整体护理的方法。结果我们实施整体的正畸护理后,300例患者的主观有效率即患者自感打鼾、憋气、嗜睡、头痛等症状明显好转;客观有效率,即治疗后经PSG睡眠监测AHI较治疗前降低50%或降至5次/h以下。结论熟悉OSAHS患者治疗的相关知识,实施系列口腔正畸的规范护理,可提高OSAHS患者的生活质量。

多种形式健康教育在口腔正畸治疗中的应用

浅谈多种形式健康教育在口腔正畸治疗中的应用。

让文眼“亮”起来——《启明星伴我走过的日子》升格途径展示

[小引]生活是写作取之不尽,用之不竭的源泉。生活对于写作来说,第一层次是观察感知,第二层次是理解体验,第三层次是反映表达。要写好生活类文章,首先要善于观察,要拥有一双学会发现的眼睛,要用心去捕捉生活中的每一次感动、每一个细节,使之成为自己丰富的收藏;其次还要积极投入社会实践,去田头车间商场集市体验生活,当一回售货员,做一次家教,懂得朴素的生活中往往有真的流露、情的涌动和美的发现;再次对生活还要加以提炼,使之上升为一种理性思索,使之成为文章的点睛之笔。

分清“懂得”与“懂”“得”

既要努力读书,又要关心政治,这是非常明白的道理。古人尚且知道这种道理,宣扬这种道理,a)难道我们还不如古人,还不懂得这种道理吗?b)无论如何,我们应该比古人懂得更充分,更深刻,更透彻!(马南邨《事事关心》)在这段文字中,出现了两个“懂得”。字面上毫无差异,结构上却大相径庭。前者是一个动词“懂得”,后者则是两个词:动词“懂”

让文眼“亮”起来——《启明星伴我走过的日子》升格途径展示

[小引]生活是写作取之不尽,用之不竭的源泉。生活对于写作来说,第一层次是观察感知,第二层次是理解体验,第三层次是反映表达。要写好生活类文章,首先要善于观察,要拥有一双学会发现的眼睛,要用心去捕捉生活中的每一次感动、每一个细节,使之成为自己丰富的收藏;其次还要积极投入社会实践,去田头车间商场集市体验生活,当一回售货员,做一次家教,懂得朴素的生活中往往有真的流露、情的涌动和美的发现;再次对生活还要加以提炼,使之上升为一种理性思索,使之成为文章的点睛之笔。

战火中的圣诞传奇——读《信任的境界》

战争是残酷的,它往往以流血和死亡为代价,换取的却是统治者对权力、土地和人民的占有。但透过战争的阴霾,有时也让人看到一抹温馨与浪漫,从而见证了人性中美好的一面。三个美国大兵,与战场上的敌人——四个德国士兵,在一个瑞雪纷飞的冬日。

怀古伤今的旷世佳作——《山坡羊·潼关怀古》赏析

元文宗天历二年(1329年),关中大旱,饥民相食,灾情十分严重。因厌倦官场归乡已久的张养浩,出于赈灾的目的,毅然受命于朝廷,出任陕西行台中丞,并日夜兼程,从山东老家赶赴住所。途中,他亲眼目睹了百姓的悲惨生活,一种心急如焚、忧国忧民的情绪充塞着他的胸膛:“用尽我为民为国心,祈下些值玉值金雨”,“恨流民尚在途,留不住都弃业抛家,当不的也离乡背土”(《南吕一枝花·喜雨》)。但即使苍天有眼降下甘霖,这雨水“

用文学的力量塑造健全的人格——新疆内高班德育渗透艺术初探

开办新疆内高班是党和政府实施西部大开发战略、加快各民族人才培养步伐的一项重大决策。自2000年开办以来,新疆内高班办学规模日益扩大,办学模式日趋成熟,办学效益初步彰显。但高考指挥棒的影响,加上受教育对象的差异性,导致实际教学忽略了对学生个性、心理的关注以及对其健康人格的塑造和培养,这是与新疆内高班的办学宗旨相违背的。本文试图从文学本质出发,并遵循教育规律,努力寻求德育渗透的途径和方法,提高德育教育的实效性,最终达到"浇花浇根,育人育魂"的目的。

乐府诗三女性形象新解

现行中学语文教材，分别选入了著名汉乐府诗《陌上桑》和并称“乐府双璧”的《孔雀东南飞》《木兰诗》。此前对诗中女主人公形象的解读，大多停留于对某个具体人物的分析，较少将人物尤其是将三者进行集中分析，而且大多沿袭“阶级分析方法”。本文试图通过比较阅读，找出乐府诗三女性形象的共性特征和个性差异，并对造成人物个性差异的原因进行深层探究，以期还原人物的真实面貌，带给读者更多启发。

怎一个“情”字了得——《有温度的词汇》赏读

【原文】有温度的词汇艾苓想起她很突然。当时我正在外地,每天像陀螺一样不停地旋转,在闹哄哄的餐厅里慢悠悠地吃饭对我来说已是最大的享受。那天我正独自吃着午饭,她仿佛就隔着一桌又一桌的人,隔着20年的时间走了过来。她是我的同学李伟的母亲,我们只有过一面之缘。那次开家长会,来了五六十位家长,我和几个女生负责接待。

燕语声声说乡愁

燕子以其矫捷的身姿、欢快的步点和梦幻般的呢喃,成为历代文学作品歌咏的对象,成为中国人心中化解不开的一种情结。

句句说真理 字字传精神——陈独秀演说词《欢迎湖南人底精神》

陈独秀(1879—1942),字仲甫,安徽怀宁人。他不仅是“五四”新文化运动的首领,中国共产党的缔造者之一,而且是继康、梁之后,运用演说传播新思想的积极倡导者和实践者。早在1902年,陈独秀就与柏文蔚等人组织“青年励志学社”,发起和组织演说会,宣传爱国思想,进行反清活动。特别是“五四”运动以后,革命形势迅猛发展,反帝反封建浪潮不断高涨。

善用描写 点铁成金——《温暖》升格途径展示

[小引]生活在社会主义大家庭里,人人都会感受到温暖。假如你在生活中得到了这种温暖,又该如何去反映它,让读者也和你一道去重新感受这种温暖呢?仅仅将事情的来龙去脉讲清楚是远远不够的,在选择和提炼好素材之外,还要合理安排好材料的取舍、详略,要特别重视描写的作用,要善用描写去创设故事氛围,去驱动故事情节,去渗透人物内心,去升华情感和深化主题。请看孙竹同学的《温暖》。

文坛轶事四则

“桐城文,寡妇之文也。”桐城派作为一门散文流派,曾在清代风靡文坛,占尽风骚。但因其复古主义和形式主义倾向严重,在“五四”文学革命期间受到猛烈抨击,被刘半农、钱玄同等人斥为“桐城谬种”、“选学妖孽”。而最早著文痛骂桐城派的,却是清光绪间举人、桐城人陈澹然。他博学卓识,对墨守成规的桐城派深恶痛绝,坚持走自己的治学道路。他在文章中写道:“桐城文。

秘诀——《爱的力量》《老鼠》比较阅读

教育有没有秘诀?教育成功的秘决又在哪里?只要你认真阅读完上述两篇小说,你会确信这是一个真正的秘诀。《爱的力量》是美国作家艾瑞克·布特渥斯的一件精美的小品。说它“小”,是因为它篇幅虽然短小,但丝毫不影响内容的深刻和丰实。小说先由一组对比引出问题,造成悬念;随着人们好奇心的增强,故事情节自然发展,并巧妙地过渡到结尾部分:“其实也没什么,我爱这些孩子。”说的是何等自然、轻松,但留给你的却是一种沉甸甸的感觉。

做一匹有尊严的马——莫言《马语》赏析

莫言，1955年2月17日出生于山东省高密市，中国当代著名作家。2011年凭长篇小说《蛙》获第八届茅盾文学奖．2012年10月11日以其“用魔幻现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”获得诺贝尔文学奖，成为首位获得该奖的中国籍作家。

化腐朽为神奇——评陈毓小小说《桃花笺》

陈毓的小小说《桃花笺》以女性作家特有的细腻和含蓄，完成对女性心灵的解剖和探询，对女性命运悲剧内涵的意义发掘。具体而言，就是以传奇式的元稹与薛涛的故事为依托，不仅借助想象还原那段历史，而且还融入自己对社会生活的思考，赋予其更为现实和广泛的内容。作品在彰显出小小说“以小见大”文体特质的同时，也彰显出女性作家特有的个性气质，散发出摄人魂魄般的艺术魅力。