SBS/TPU共混体系电性能及机械性能研究

本文叙述了SBS／TPU共混体系的抗静电及导电性能。探讨了SBS／TPU的共混比、增容剂、炭黑的品种对共混体系机械力学、抗静电及导电性能的影响。

双组分醇溶型聚氨酯胶粘剂的研制

通过分子结构设计,利用异佛尔酮二异氰酸酯(IPDI)预聚物与异佛尔酮二胺(IPDA)扩链反应,合成端氨基聚氨酯主胶,再以环氧树脂为固化剂、乙醇为溶剂,成功制备了双组分醇溶型聚氨酯胶粘剂。研究了第二层膜复膜时间对固化后包装膜形貌的影响,得出在第二层复膜时要充分挥发溶剂。通过测定不同配方的固化时间,发现预聚物分子链越长,固化越慢。同时,比较了自制样品与通用聚氨酯胶粘剂产品的粘度与剥离强度,证实了自制双组分醇溶型聚氨酯胶粘剂的性能与市场上的产品相当,且可通过加大固化剂的添加比例来提高力学性能。

絮凝强化铁炭微电解预处理酯化废水的研究

研究了单一铁炭微电解预处理酯化废水的效果，通过正交和单因素试验考察了pH、水力停留时间、填料量和曝气时间等因素对处理效果的影响，并确定最佳反应条件，在此基础上进一步考察絮凝对COD去除效果的影响。结果显示：进水pH对处理效果影响最大，加碱絮凝适合处理酯化废水，在pH=2、HRT=2 h、填料量30%、曝气时间5 min、加碱（pH介于8．5-9．5）絮凝沉淀2 h的条件下，处理效果最佳，COD去除率达到30%以上。

加强数学建模教学 提高学生数学能力

《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）提出了十大核心词，其中之一就是“模型思想”，并且进一步指出“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径”。模型思想的形成建立在数学建模活动的基础之上，加强数学建模教学至关重要。

化学絮凝法和微电解法预处理酯化废水研究

研究了化学絮凝法和微电解法预处理酯化废水的工艺条件。首先考察了原水p H值、絮凝剂投加量及絮凝剂与阳离子聚丙烯酰胺复配对化学絮凝效果的影响;然后考察了p H、停留时间、填料量、曝气时间对微电解效果的影响。试验结果表明:化学絮凝在原水p H值为7.5、PFS+CPAM(360 mg/L+60 mg/L)时对酯化废水处理效果最好,COD去除率为17.23%;微电解法在最佳工艺条件(p H为2,反应时间为2 h,填料量为30%,曝气时间为5 min)下对酯化废水COD去除率达到30%以上,且在不调酸不曝气的情况下也可获得良好处理效果,COD去除率达20%以上,故酯化废水的预处理中采用微电解法。

探析小学体育教学如何提升教学实效性

本文将简要论述小学学生的身心主要特点,其中包含生理特点及心理特点,并论述小学生体育教学中兴趣培养的主要路径,即语言引导及教师鼓励。基于以上分析内容提出小学体育教学教学实效性提升路径,主要为构建良好师生关系、丰富体育教学手段及完善体育评价机制三个方面。通过本文的分析及研究,旨在促进小学体育教学活动的质量提升。