呵护童心 润泽课堂——浅谈小学语文课堂人性化教学的实施策略

语文课是一门工具性、情感性和人文性很强的基础学科，它对学生的思想情操、主动精神、智慧能力和独立人格的培养都具有举足轻重的作用。因此，语文课堂应当成为儿童思维、想象和创造力自由驰骋的广阔天地。教师应积极实施人性化教育，呵护童心，充分关爱每一个孩子的生命活动，润泽课堂，让每一位学生都能在课堂上敢想、敢说、敢笑……

特教,这片风景独美——记浙江省杭州市萧山区特殊教育学校教导处主任金亚芳

2015年6月24日，风和日丽，碧空如洗，浙江省杭州市萧山区特殊教育学校迎来建校史上第一届职高培智毕业生。在学校会议室内，同学们穿着整洁，精神抖擞，脸上倍感自豪，一字排开接过校长送上的印有鲜红封面的毕业证书……

这个伤,是我的荣誉

最近,有班主任反映,班里有位男生经常无故攻击老师,让大家不堪其扰。调查发现类似情况过去也曾发生,轻者被学生吐口水、冲撞、揪头发,重者被踢咬、拧掐胳膊腿,甚至被学生拿凳子砸伤手指韧带。因为我们的教育对象是特殊学生,之前这样的行为伤害,教师们常常是暗地里哭一场,排解掉委屈,就算了。这次,这位男生的攻击行为实在是过于突兀和暴力,让这位教师深受刺激,为此发文控诉——特教教师的人身安全谁来保障？!

重度多重障碍学生送教上门服务的个案研究

浙江省杭州市萧山区特殊教育学校于2011年开展重度特殊学生“送教上门”的试点工作。在送教的重度特殊学生中,多重障碍学生由于自身障碍问题较为复杂,为送教上门带来了新的挑战。如何精准实施重度特殊学生的个别化送教服务,一直是学校积极探索实践的课题。文章以一名重度多重障碍学生为送教研究对象,探索提升送教上门服务质量的有效途径。

创圆融特色文化,办品质培智学校

在党和政府的重视关心和社会各界支持下,2010年,"杭州市萧山区聋哑学校"更名为"杭州市萧山区特殊教育学校",完成招生对象全面转型并迁入现校址,进入规模扩张的快速道和内涵发展的关键期。

每个特殊生命都有尊严——浙江省特殊教育教师美国研修报告

在公平、无歧视的社会环境下,美国通过制定贯彻相关法律法规、设置最少限制教育环境、发展家长在特殊教育儿童个案评估会和听证会的主动权,有力保障了每个特殊生命的尊严,许多理念和做法值得我国特殊教育借鉴学习。

智障生成长档案册的设计与实施

教育部颁发"培智学校课程设置实验方案"后,培智学校的课程目标、课程结构和内容等也随之发生了变化,这就要求有一个新的课程评价体系与之相适应。在个别化教育理念指导下,设计并实施智障生成长档案册,能够有效提升培智学校的教科研水平,更好地满足智障儿童的教育需求。

培智学生现状调查与教育策略的优化——以杭州市萧山区特教学校为例

针对杭州市萧山区特教学校现有158名在读学生的调查表明,当前培智学校教育中存在着学生重度智障比例偏高、障碍类型多重复杂、学前教育普遍缺失等现实困境。从优化培智课程出发,以"生活适应"为核心,全面实施个别化教育,构建全覆盖、强有力的社会支持系统,是应对现实困难、提升培智教育教学水平的有效路径。