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改性聚酯异形中空微孔纤维性能研究 被引量:3
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作者 马晓光 刘越 +3 位作者 崔河 朱玉鸯 肖茹 顾利霞 《高分子学报》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2005年第3期442-447,共6页
利用不同的异形喷丝板,将聚对苯二甲酸乙二酯(PET)与不同间苯二甲酸- 5- 磺酸基团摩尔含量的共聚酯(HCDP)共混纺丝,制得一系列改性聚酯纤维.改性纤维的断裂强度随共混HCDP中磺酸基团摩尔含量的增加呈现下降趋势,但该趋势在磺酸基团含... 利用不同的异形喷丝板,将聚对苯二甲酸乙二酯(PET)与不同间苯二甲酸- 5- 磺酸基团摩尔含量的共聚酯(HCDP)共混纺丝,制得一系列改性聚酯纤维.改性纤维的断裂强度随共混HCDP中磺酸基团摩尔含量的增加呈现下降趋势,但该趋势在磺酸基团含量达到一定数量后出现回升.纤维对阳离子染料的吸收率随磺酸基团摩尔含量的增加而增加,但对分散染料而言此差异较小,并且不论何种染料,纤维横截面的变化对上染率的影响均不明显.碱处理对纤维上染率影响巨大.纤维保水率与纤维碱处理后形成的具有毛细效应的微孔结构以及异型纤维本身形成的毛细结构有密切关系,而且纤维对水分的传输性能在很大程度上取决于纤维的横截面形状,纤维碱处理后形成的微孔特别是透孔结构有助于输水性能的改善. 展开更多
关键词 性能研究 聚对苯二甲酸乙二酯 磺酸基团 中空 改性聚酯纤维 异形喷丝板 间苯二甲酸 阳离子染料 横截面形状 碱处理 共混纺丝 断裂强度 改性纤维 分散染料 异型纤维 微孔结构 毛细效应 传输性能 输水性能 上染率 含量 共聚酯
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“等一等”,等出语文课堂的精彩来
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作者 朱玉鸯 《中学生作文指导》 2021年第17期0122-0122,共1页
在新课程理念指导下的小学语文课堂中,我们教师要学会等待,耐心地等待。等一等,让学生亲历合作交流的过程;等一等,给学生一个自我反思的过程;等一等,让学生亲历与文本对话的过程。所以,当学生需要思考,需要交流,需要消化时,教师应给学... 在新课程理念指导下的小学语文课堂中,我们教师要学会等待,耐心地等待。等一等,让学生亲历合作交流的过程;等一等,给学生一个自我反思的过程;等一等,让学生亲历与文本对话的过程。所以,当学生需要思考,需要交流,需要消化时,教师应给学生时间和空间,把课堂还给学生,让学生自己创造课堂的精彩。 展开更多
关键词 等待 合作交流 自我反思 文本对话
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