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古诗词群文阅读教学的一点儿思考与实践
被引量:
1
1
作者
朱王仙
《启迪与智慧(上)》
2020年第4期71-71,共1页
古诗词是祖国文化的瑰宝,在我国文学史上一直传诵不衰。也因为它篇幅短小精悍,易于课内操作,往往在一节课里就可以一次性完成三五首的古诗词学习,因此这类文章还是比较适合群文阅读教学的。古诗词群文阅读教学是小学新型的阅读教学模式...
古诗词是祖国文化的瑰宝,在我国文学史上一直传诵不衰。也因为它篇幅短小精悍,易于课内操作,往往在一节课里就可以一次性完成三五首的古诗词学习,因此这类文章还是比较适合群文阅读教学的。古诗词群文阅读教学是小学新型的阅读教学模式,旨在帮助学生提高阅读的数量和质量,全面提升学生的语文综合素养。
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关键词
群文阅读教学
语文综合素养
古诗词
阅读教学模式
思考与实践
数量和质量
短小精悍
小学
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职称材料
《詹天佑》教学设计
2
作者
朱王仙
《陕西教育(教学)》
2007年第1期37-38,共2页
关键词
《詹天佑》
教学设计
第十二册
教学内容
浙教版
课时
语文
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职称材料
集体备课需要问题引领
3
作者
朱王仙
《四川教育》
2007年第2期53-53,共1页
备课是上课的准备、教学的前奏。集体备课如果仅仅着眼于预案是不够的,还必须关注问题的探讨。要知道.教案一般都由一些基本的目标要素、教学流程和方法手段构成。集体备课的功能如果只是定位在设计教案,就容易使教师只关注教案的各...
备课是上课的准备、教学的前奏。集体备课如果仅仅着眼于预案是不够的,还必须关注问题的探讨。要知道.教案一般都由一些基本的目标要素、教学流程和方法手段构成。集体备课的功能如果只是定位在设计教案,就容易使教师只关注教案的各个构成要索而忽视自己的存在,最终导致集体备课求同而略异.丧失针对性.缺少特殊性,从而流于形式。
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关键词
集体备课
设计教案
教学流程
目标要素
方法手段
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职称材料
题名
古诗词群文阅读教学的一点儿思考与实践
被引量:
1
1
作者
朱王仙
机构
浙江省义乌市宾王小学教育集团
出处
《启迪与智慧(上)》
2020年第4期71-71,共1页
文摘
古诗词是祖国文化的瑰宝,在我国文学史上一直传诵不衰。也因为它篇幅短小精悍,易于课内操作,往往在一节课里就可以一次性完成三五首的古诗词学习,因此这类文章还是比较适合群文阅读教学的。古诗词群文阅读教学是小学新型的阅读教学模式,旨在帮助学生提高阅读的数量和质量,全面提升学生的语文综合素养。
关键词
群文阅读教学
语文综合素养
古诗词
阅读教学模式
思考与实践
数量和质量
短小精悍
小学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《詹天佑》教学设计
2
作者
朱王仙
出处
《陕西教育(教学)》
2007年第1期37-38,共2页
关键词
《詹天佑》
教学设计
第十二册
教学内容
浙教版
课时
语文
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
集体备课需要问题引领
3
作者
朱王仙
机构
浙江省义乌市大陈小学
出处
《四川教育》
2007年第2期53-53,共1页
文摘
备课是上课的准备、教学的前奏。集体备课如果仅仅着眼于预案是不够的,还必须关注问题的探讨。要知道.教案一般都由一些基本的目标要素、教学流程和方法手段构成。集体备课的功能如果只是定位在设计教案,就容易使教师只关注教案的各个构成要索而忽视自己的存在,最终导致集体备课求同而略异.丧失针对性.缺少特殊性,从而流于形式。
关键词
集体备课
设计教案
教学流程
目标要素
方法手段
分类号
G424.2 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
古诗词群文阅读教学的一点儿思考与实践
朱王仙
《启迪与智慧(上)》
2020
1
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职称材料
2
《詹天佑》教学设计
朱王仙
《陕西教育(教学)》
2007
0
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职称材料
3
集体备课需要问题引领
朱王仙
《四川教育》
2007
0
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职称材料
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