龙胆泻肝汤加减治疗宫颈炎伴HPV感染的疗效及对患者炎症反应影响

目的:为探寻高效宫颈炎伴HPV感染治疗措施,制定保妇康栓、保妇康栓联合龙胆泻肝汤加减两种治疗方案,评价其疗效。方法:本研究以两种治疗方案对我院收治的120例宫颈炎伴HPV感染患者进行治疗,即保妇康栓治疗方案(实施对象为对照组30例患者)与保妇康栓联合龙胆泻肝汤加减治疗方案(实施对象为观察组30例患者),对比两组患者的中医证候积分,检测两组患者的炎性因子水平,并评估两组患者的治疗效果。结果:治疗后观察组患者的中医证候积分低于对照组(P<0.05);治疗后观察组患者的TNF-α、hs-CRP水平低于对照组,且观察组患者的IL-10水平高于对照组(P<0.05);观察组患者的治疗有效率高于对照组。结论:龙胆泻肝汤加减治疗宫颈炎伴HPV感染,可有效改善患者的临床症状和炎性因子水平,以达到理想的治疗效果。

小学英语教师信念成因分析

文章主要采用访谈法对南昌城市和农村各15名小学英语教师进行单独访谈,然后对研究数据分析、整理、归纳找出城乡小学英语教师信念的共性和差异性及分析形成信念的原因,以期找出切实有效、符合实际的教学对策以提升当前小学英语教师的信念水平。

丹栀逍遥联合四妙丸加减辅治复发性霉菌性阴道炎肝郁湿热型临床观察

目的:观察丹栀逍遥联合四妙丸加减辅治复发性霉菌性阴道炎肝郁湿热型的临床效果。方法:90例采用随机数字表法分为试验组和对照组各45例。两组均用常规西药治疗,试验组加用丹栀逍遥散联合四妙丸加减治疗。结果:试验组总有效率高于对照组(P<0.05)。试验组外阴瘙痒、外阴红肿、白带异常、尿急尿痛四项症状的消除时间短于对照组(P<0.05)。治疗后试验组肿瘤坏死因子α(TNF-α)、白细胞介素-4(IL-4)、白细胞介素-4(IL-6)、白细胞介素-10(IL-10)水平低于对照组(P<0.05)。两组不良反应发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)。试验组随访半年内复发率低于对照组(P<0.05)。结论:丹栀逍遥联合四妙丸加减辅治复发性霉菌性阴道炎肝郁湿热型可提高疗效,减少复发。

盆底康复联合黄芪当归散治疗产后压力性尿失禁临床观察

目的:观察盆底康复联合黄芪当归散治疗产后压力性尿失禁(SUI)的效果。方法:86例随机分为观察组和对照组各43例,两组均施行超声指导下凯格尔运动(PFMT),观察组加用黄芪当归散治疗。结果:与治疗前比较两组盆底肌力为Ⅳ级的均有所提高(P<0.05),且观察组提高程度大于对照组(P<0.05)。两组排尿情况与排尿流动力学指标与治疗前比较均有改善(P<0.05),且观察组改善好于对照组(P<0.05)。ICIQ-SF评分观察组低于对照组(P<0.05)。结论:盆底康复联合黄芪当归散治疗产后SUI疗效较好。

思维导图在英语写作教学中的应用研究综述

本文经过搜集、剖析、比较我国近五年来关于思维导图及其与英语写作教育相结合的教学模式在小学、中学、大学阶段的多项应用研究成果,总结出英语写作教学的现状、特点和不足之处,以便今后更好地促进各阶段的英语写作教学。

课程思政背景下《大学英语》课外活动的组织设计与实施

在课程思政的背景下,《大学英语》课外活动的思政教学开展是非常重要的,也是对课堂英语思政教学的补充和完善。这对高校《大学英语》教师提出了更高的要求,高校《大学英语》教师不仅要有较高的思想政治觉悟,还要擅于结合专业特点设计教学内容。《大学英语》课程思政课外活动的设计要以学生的兴趣为原则,促进合作互助,内容要联系生活,实施形式可以多种多样。

小儿上呼吸道感染致高热应用针对性护理的效果分析

目的分析小儿上呼吸道感染致高热应用针对性护理的效果。方法将70例上呼吸道感染致高热患儿随机分为对照组和干预组,每组35例。对照组采取儿科常规护理,干预组在对照组的基础上采取高热针对性护理,比较两组患儿1周内体温恢复正常的百分比。结果1周内体温恢复正常干预组者33例,占94.29%;对照组27例,占77.14%,干预组明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论针对上呼吸道感染致高热患儿,在常规儿科护理的基础上,采取针对性高热护理干预,能有效缩短患儿的退热时间。

思维可视化技术在外语教学中的应用研究——以《跨境电子商务英语》课程为例

当前思维可视化技术在教学活动中的应用研究,已成为教学改革的新热点之一。文章介绍分析了以思维地图、思维导图和概念图为代表的思维可视化技术的发展,并以《跨境电子商务英语》课程为例展示思维可视化技术在教学活动中的教学设计,促进思维可视化教学方法的发展应用优化教学。

丹莪妇康煎膏配合生物反馈电刺激治疗子宫腺肌症临床观察

目的:观察丹莪妇康煎膏配合生物反馈电刺激治疗子宫腺肌症的临床疗效。方法:80例随机分为研究组和对照组各40例。两组均予以生物反馈电刺激治疗,研究组在加用丹莪妇康煎膏治疗。结果:治疗2个月后,研究组血清糖类抗原125(CA125)、血管内皮生长因子(VEGF)水平较治疗前均降低,且研究组下降程度更大(P<0.05)。两组小腹疼痛、脘腹胀满、呕恶欲吐、月经量多评分均降低,且研究组下降程度更大(P<0.05)。总有效率研究组高于对照组(P<0.05)。治疗期间不良反应发生率研究组较对照组更低(P<0.05)。结论:丹莪妇康煎膏配合生物反馈电刺激治疗子宫腺肌症疗效较好,且安全性高。

The Characteristic of Hemingway’s The Old Man and The Sea

Ernest Hemingway,a famous American modern writer,who has a high position in the international literature field.The Old Man and the Sea is a great

跨文化交流中的非言语交际(英文)

非言语交际是跨文化交流的重要手段。本文从文化角度对其在不同的文化背景中的含义作了介绍,详细探讨了相貌服饰、空间距离、目光注视、身体接触、姿态动作与面部表情等在实际生活中的功能和具体应用,以及日常生活中的其他非言语交流及其对生活的影响关系,论述了了解文化含义在非言语交际中的重要性。

现代化教育手段在英语课堂教学中的运用

本文探讨了提高英语阅读技能的途径,阐述了如何确定文章的中心思想,并结合案例阐述了分析句子结构和确定词义的方法,从三个方面"点穴"英语阅读技巧的训练。

浅谈大学英语课堂教师的教学策略

当前的大学英语教学,学校教育提倡素质教育,创新教育,在英语课堂上培养学生个性发展,探究性学习,针对现在在校大学生对英语学习兴趣不高,不积极开口表达的现状,从课堂中教师的教学策略上谈谈如何改变现状,更能提高学生在课堂上的学习效果。

思维导图模式应用于高职英语专业写作教学研究方案设计

本文针对当前高职英语专业学生写作现状和存在的问题,提出了思维导图和高职英语写作教学相结合的教学模式,并在分析实施研究方案可行性的基础上,制订了一套具体的教学设计方案,旨在通过这种新型的教学模式,提高教师的英语写作教学能力和高职学生的英语写作水平。

思维导图模式在高职英语专业写作教学中的应用

为了提高高职英语专业教师的写作教学能力与学生的写作水平,本文探究了思维导图模式与高职英语写作教学相结合的策略,并以豫章师范学院三年制高职英语专业二年级两个平行班的107位学生为研究对象,采用问卷调查、英语写作测试和师生访谈这三种方式进行了调研,通过搜集和分析数据,发现把思维导图模式应用于高职英语写作教学中,不仅激发了学生的写作兴趣,提高了他们的写作水平,还在一定程度上提高了高职英语专业教师的教学水平。

两个爸爸

我有两个爸爸,一个是开心的爸爸,一个是生气的爸爸。有一次,我考试考了100分,爸爸看到我的试卷,咧(liě)开嘴笑了,开心得不得了。他让我吃好吃的东西,让我看有趣的动画片。第二天,我正在看书,爸爸突然走到我跟前。他手里拿着一袋糖果,我一看,口水都快流出来了。爸爸笑着说:"你想吃就吃。"我一边看书,一边吃糖果,心里想:开心的爸爸真好!